# chương 60
Tuyên truyền giảng giải sẽ “Lục kiện cảnh cáo” dư âm chưa tán, tân học kỳ bắt đầu, đương các ngành khoa học và công nghệ chuyên nghiệp bọn học sinh bắt được tân bản hoặc chỉnh sửa bản môn bắt buộc giáo tài khi, một loại so phẫn nộ hoặc lo âu càng thâm trầm, gần như hoang đường cảm giác vô lực, bắt đầu ở sở hữu đứng đầu học phủ tiết học gian không tiếng động lan tràn.
Này đó giáo tài, phần lớn đỉnh như là 《21 thế kỷ trung diệp bản 》, 《 tân phạm thức hệ liệt 》, 《 tuyến đầu cơ sở tổng thể 》 linh tinh tên tuổi. Chúng nó không hề là truyền thống ý nghĩa thượng tuần tự tiệm tiến, hệ thống nghiêm chỉnh “Kinh điển giáo tài”, mà càng như là một loại ** nhận tri áp súc bao ** hoặc ** tri thức mau chiếu **.
Mở ra trang lót, Biên Ủy Hội danh sách lớn lên kinh người, cơ hồ bao quát quốc nội tương quan lĩnh vực sở hữu sinh động trung thanh niên lĩnh quân học giả ( trong đó không thiếu năm gần đây ở “Chiết quang” hoặc “Đăng cao nhìn xa” phong trào trung quật khởi minh tinh nhân vật ), thậm chí còn có số ít đến từ sản nghiệp giới đứng đầu phòng thí nghiệm kỹ thuật người phụ trách làm cố vấn. Lời mở đầu khai tông minh nghĩa: “Vì thích ứng tri thức nhanh chóng thay đổi cùng chiều sâu giao nhau tân tình thế, ứng đối quốc gia chiến lược nhu cầu đối ngành khoa học và công nghệ nhân tài cơ sở nhận tri giá cấu đưa ra tân yêu cầu, bổn giáo tài chỉ ở đánh vỡ truyền thống ngành học hàng rào, trọng cấu trung tâm tri thức mô khối, gắng đạt tới phản ánh mới nhất chung nhận thức, cũng vừa phải dẫn vào tuyến đầu vấn đề ý thức……”
Sau đó, bọn học sinh thấy được nội dung cụ thể.
Lấy 《 tin tức cùng tính toán khoa học tuyến đầu toán học cơ sở ( tân phạm thức bản ) 》 vì lệ, nó tuyên bố chỉnh hợp truyền thống cao đẳng đại số, toán học phân tích, xác suất luận, ly tán toán học cùng với bộ phận trị số phân tích cùng ưu hoá lý luận nội dung. Nhưng mà, chỉnh hợp phương thức có thể nói “Bạo lực”:
- chương 1 “Toán học ngôn ngữ cùng kết cấu”, dùng 30 trang độ dài, tường thuật tóm lược tập hợp luận, chiếu rọi, quan hệ, cách, phạm trù chờ cơ bản khái niệm, trực tiếp yêu cầu “Thuần thục vận dụng phạm trù luận đồ kỳ biểu đạt đơn giản toán học kết cấu chi gian quan hệ”. Mà truyền thống, yêu cầu đại lượng luyện tập tập hợp luận chứng minh kỹ xảo cùng hai nguyên tố quan hệ tính chất, bị áp súc đến phụ lục.
- chương 2 “Không gian cùng biến hóa”, đem tuyến tính không gian, độ lượng không gian, Topology không gian cơ bản khái niệm song song hiện ra, cường điệu này công lý hóa định nghĩa tính chung cùng sai biệt, cũng nhanh chóng dẫn vào phú phạm không gian, nội tích không gian cùng Hilbert không gian bước đầu khái niệm, dùng để giải thích “Vì sao nào đó hàm số không gian thích hợp làm máy móc học tập mô hình giả thiết không gian”. Về Euclid không gian vector cụ thể tính toán chương, không đủ mười trang.
- chương 3 “Phân tích trung tâm”, trực tiếp từ số thực hoàn bị tính định lý nhảy lên đến Lebesgue tích phân cùng suy đoán luận trực quan giới thiệu ( cường điệu này đối với xử lý tùy cơ hiện tượng cùng tín hiệu tất yếu tính ), sau đó nhanh chóng chuyển hướng phiếm hàm phân tích trung áp súc chiếu rọi nguyên lý cùng phổ lý luận giải thích dễ hiểu, dùng để trình bày “Thay đổi thuật toán thu liễm tính” cùng “Chủ thành phần phân tích ( PCA ) toán học bản chất”. Truyền thống, đại lượng vi phân trung giá trị định lý ứng dụng, tích phân kỹ xảo huấn luyện, cấp số thẩm liễm pháp, bị trên diện rộng xóa giảm hoặc di đến tuyến thượng bổ sung tài liệu.
- chương 4 “Xác suất cùng thống kê tư tưởng”, không hề từ cổ điển khái hình chậm rãi suy luận, mà là trực tiếp từ xác suất không gian, tùy cơ lượng biến đổi, kỳ vọng cùng phương kém công lý hóa định nghĩa bắt đầu, nhanh chóng tiến vào toàn cục định luật, trung tâm cực hạn định lý hiện đại thuyết minh ( đề cập đặc thù hàm số cùng nhược thu liễm ), cùng trọng giảng giải thống kê suy đoán trung lớn nhất tự nhiên phỏng chừng, Bayes dàn giáo cùng giả thiết kiểm nghiệm, trường hợp nhiều cùng AB thí nghiệm, thuật toán đánh giá, mô hình lựa chọn tương quan. Sắp hàng tổ hợp, cổ điển xác suất tính toán chờ nội dung bị cực độ nhược hóa.
Mặt khác giáo tài tình huống cùng loại. 《 tân vật lý cơ sở 》 đem phân tích cơ học, chạy bằng điện cơ học, lượng tử cơ học, thống kê vật lý trung tâm tư tưởng dùng biến phân nguyên lý, tính đối xứng, Hilbert không gian, hệ tổng lý luận chờ thống nhất dàn giáo xâu chuỗi, đại lượng cụ thể vấn đề cầu giải ( như kinh điển quỹ đạo, tĩnh điện tràng phân bố, hydro nguyên tử sóng hàm số ) bị làm “Ứng dụng ví dụ thực tế” đơn giản hoá xử lý hoặc giao cho máy tính mô phỏng. 《 cao cấp công trình hệ thống kiến mô 》 tắc trực tiếp lấy trạng thái không gian, đưa vào phát ra hệ thống, ổn định tính, có thể khống có thể xem tính, tối ưu khống chế là chủ tuyến, đem mạch điện, cơ học, nhiệt lực chờ bất đồng lĩnh vực hệ thống kiến mô thống nhất thuyết minh, yêu cầu học sinh nhanh chóng thói quen dùng vi phân phương trình, Laplace biến hóa, Ma trận chỉ số, tuyến tính Ma trận bất đẳng thức ( LMI ) chờ công cụ tiến hành hệ thống mặt phân tích.
“Này không phải giáo tài,” một toán học hệ đại nhị học sinh ở trong phòng ngủ, đem thật dày 《 tin tức cùng tính toán khoa học tuyến đầu toán học cơ sở 》 quăng ngã ở trên bàn, trong thanh âm không có phẫn nộ, chỉ có một loại nhận mệnh phun tào, “Đây là ** văn hiến nói khái quát học cấp tốc chỉ nam ** thêm ** tuyến đầu nghiên cứu tiếng lóng sổ tay **. Nó nói cho ngươi trên đỉnh núi người hiện tại dùng cái gì ngôn ngữ nói chuyện phiếm, nhìn cái gì phong cảnh, sau đó đem đi thông đỉnh núi biển báo giao thông toàn bộ đổi thành ‘ nơi này ứng có phi cơ trực thăng thẳng tới, đi bộ lộ tuyến đã vứt đi ’.”
“Mấu chốt là,” bạn cùng phòng của hắn, một cái lý luận vật lý phương hướng học sinh, chỉ vào chính mình kia bổn thiên thư 《 tân vật lý cơ sở 》, “Nó dự thiết ngươi đã sẽ ‘ đi bộ ’, hoặc là ít nhất, có bản lĩnh ở không có bất luận cái gì kỹ càng tỉ mỉ bản đồ dưới tình huống, chính mình từ này đó rải rác ‘ trời cao chụp xuống chiếu ’, đem cái kia vứt đi lộ tuyến cấp não bổ ra tới. Nó còn mỹ kỳ danh rằng ‘ bồi dưỡng tự học năng lực cùng chỉnh thể tầm nhìn ’.”
Càng làm cho bọn học sinh cảm thấy chấn động ( hoặc là nói kinh tủng ), là nguyên bộ “Lịch sử cùng mở rộng đọc” phụ lục. Bên trong liệt ra bị bổn bản giáo tài “Trên diện rộng tinh giản hoặc chỉnh hợp” rớt kinh điển giáo tài cùng kinh điển nội dung danh sách. Cái kia danh sách lớn lên làm nhân tâm tóc lạnh, trong đó rất nhiều thư danh, rõ ràng là ** bọn họ sư huynh sư tỷ ( thậm chí chỉ là sớm mấy năm nhập học ) năm đó tôn sùng là khuôn mẫu, đau khổ nghiên cứu “Kinh Thánh” **.
“Xem,” một cái máy tính học viện học sinh ở trên diễn đàn phát thiếp, dán ra danh sách chụp hình, “《 thuật toán lời giới thiệu 》 ( nguyên thư đệ tam bản ) —— bộ phận cơ sở chương chỉnh hợp, cao cấp chương di đến chọn học hoặc nghiên cứu tham khảo. 《 máy tính trình tự thiết kế nghệ thuật 》 ( cuốn 1 ) —— trung tâm tư tưởng đã dung nhập, cụ thể chi tiết thỉnh xem thêm nguyên tác. 《 tuyến tính đại số hẳn là như vậy học 》—— trung tâm quan điểm đã tiếp thu, bài tập hệ thống chưa giữ lại. 《 Thomas vi phân và tích phân 》—— trừ trung tâm tư tưởng ngoại, cụ thể tính toán kỹ xảo coi là đã nắm giữ hoặc nhưng thông qua ký hiệu tính toán phần mềm hoàn thành.”
Cùng thiếp tràn ngập các loại nhan sắc phun tào:
“Cho nên, chúng ta ba mẹ năm đó học một học kỳ nội dung, hiện tại yêu cầu chúng ta trong một tháng ‘ nắm giữ trung tâm tư tưởng ’?”
“Ta hỏi ta mới vừa tiến sĩ tốt nghiệp biểu ca, hắn nói hắn năm đó xin tiến sĩ khi, có thể hiểu rõ này danh sách tùy ý hai quyển sách trung tâm nội dung, cũng đã rất có cạnh tranh lực. Hiện tại…… Đây là chúng ta đại nhị ‘ ứng biết ứng sẽ ’ ‘ cơ sở ’?”
“Này không phải học tập, đây là ** tri thức mặt kế hoạch kinh tế xứng cấp chế **. Bọn họ căn cứ ‘ quốc gia chiến lược nhu cầu ’ cùng ‘ tuyến đầu chung nhận thức ’, một lần nữa định nghĩa ‘ cơ sở ’ phối phương, sau đó đem độ cao tinh luyện, nhưng khả năng dinh dưỡng không cân đối ‘ bánh nén khô ’ chia cho chúng ta, nói: ‘ ăn xong đi, là có thể đuổi kịp đội ngũ. ’ đến nỗi tiêu hóa được tiêu hóa không được, dạ dày có thể hay không đục lỗ, đó là chính ngươi vấn đề.”
“Ta bỗng nhiên lý giải ‘ lục kiện hiệp ’. Nếu liền cành giải này bánh nén khô đều phải đua rớt nửa cái mạng, kia tương lai đối mặt chân chính từ này đó bánh nén khô dựng lên phức tạp hệ thống, trừ bỏ dựa theo thiết kế tốt giao diện thao tác, ta còn có thể làm gì? Bọn họ không phải ở phòng ngừa chúng ta trở thành lục kiện hiệp, bọn họ là ở dùng chế tạo lục kiện hiệp tri thức phần ăn, sàng chọn ra số rất ít có thể chính mình ‘ hợp thành dinh dưỡng ’ quái vật, dư lại đại đa số, chỉ sợ liền đương đủ tư cách lục kiện hiệp tư cách đều không có ( bởi vì lục kiện hiệp ít nhất yêu cầu lý giải thao tác sổ tay ), chỉ có thể bị đào thải.”
Phun tào về phun tào, oán giận về oán giận. Tân bản giáo tài quyền uy tính cùng này sau lưng đại biểu “Hệ thống ý chí” không thể nghi ngờ. Thư viện, những cái đó bị xếp vào “Tinh giản danh sách” kinh điển làm bị mượn đọc không còn —— không phải xuất phát từ hoài cựu, mà là tuyệt vọng bọn học sinh ý đồ từ những cái đó càng tường tận, càng tuần tự tiệm tiến tự thuật trung, tìm được lý giải “Bánh nén khô” men tiêu hoá. Tuyến đi học trình ngôi cao, những cái đó giảng giải truyền thống cơ sở nội dung video điểm đánh lượng bạo tăng. Một loại ** tiết học học tập cùng lén học bù song hành “Song trọng quỹ đạo” học tập hình thức **, trở thành tinh anh bọn học sinh sinh tồn thái độ bình thường.
Bọn họ ý thức được, tuyên truyền giảng giải sẽ thượng theo như lời “Cọc tiêu di chuyển vị trí” cùng “Xem hiểu dây chuẩn” tăng lên, cuối cùng lấy như vậy một loại lạnh băng mà cụ thể hình thức, nện ở bọn họ mỗi người bàn học thượng. Này không phải làm khó dễ, mà là hệ thống ở dựa theo tân lam đồ, ** nhanh chóng trọng cấu bọn họ nhận tri cơ sở giá cấu **. Thống khổ, là bởi vì trọng cấu tốc độ viễn siêu thân thể thần kinh đột xúc sinh trưởng tự nhiên nhịp.
Đứng ở cái này từ thay đổi giáo tài cấu trúc “Tri thức phế thổ” thượng, ngắm nhìn phương xa những cái đó từ số rất ít người định nghĩa cũng không đoạn cất cao “Nhận tri đỉnh”, đại đa số học sinh trầm mặc mà thu hồi phun tào, nhặt lên kia khối khó có thể nuốt xuống lại không thể không ăn “Bánh nén khô”. Bọn họ biết, oán giận thay đổi không được di chuyển vị trí cọc tiêu. Hoặc là liều mạng đuổi kịp, ý đồ ở trọng cấu phế tích thượng tìm được chính mình chỗ đứng, lý giải kia không ngừng thăng cấp “Thao tác”; hoặc là, liền thật sự chỉ có thể trơ mắt nhìn chính mình hoạt hướng liền “Lục kiện” cũng không tất với tới, bị hoàn toàn bên cạnh hóa hắc ám mảnh đất.
Mà trận này lặng im, phát sinh ở mỗi một gian phòng tự học cùng thư viện trong một góc gian khổ nuốt, này cuối cùng tiêu hóa ra, đến tột cùng sẽ là một thế hệ nhận tri kết cấu càng “Hiệu suất cao”, tầm nhìn càng “Tuyến đầu” sáng tạo giả, vẫn là một đám bị đốt cháy giai đoạn, cơ sở phù phiếm, tràn ngập nội tại lo âu tri thức “Học cấp tốc phẩm”, hay là là hai người ở nào đó tỷ lệ thượng lệnh người bất an hỗn hợp thể? Đáp án, tạm thời còn khóa ở những người tuổi trẻ này nhóm nhíu chặt mày cùng trên màn hình bay nhanh lăn lộn số hiệu cùng công thức bên trong, không người biết hiểu.
Lâm giản ngẫu nhiên sẽ đi ngang qua đại học vườn trường, nhìn đến thư viện đèn đuốc sáng trưng đêm khuya cùng bọn học sinh trên mặt cái loại này quen thuộc, hỗn hợp chuyên chú cùng mỏi mệt thần sắc. Hắn sẽ nhớ tới chính mình năm đó ở số liệu hải dương trung giãy giụa thời gian. Chỉ là, hiện tại hải dương, càng sâu, lạnh hơn, hải lưu càng cấp. Hắn khe khẽ thở dài, xoay người dung nhập bóng đêm. Hắn biết, chính mình cũng là thúc đẩy này hải lưu lực lượng chi nhất, cứ việc này đều không phải là hắn bổn ý. Ở theo đuổi “Chân thật” cùng “Hiệu suất cao” trên đường, tri thức hình thái đang ở phát sinh kịch liệt tương biến, mà tuổi trẻ một thế hệ, đứng mũi chịu sào. Bọn họ nuốt hạ mỗi một ngụm “Bánh nén khô”, đều ở trọng tố cái này “Toán học nước cộng hoà” tương lai nhận tri địa mạo. Chỉ là này địa mạo, đem hiện ra loại nào phong cảnh, là ốc dã ngàn dặm, vẫn là khe rãnh tung hoành, giờ phút này thượng ở chưa định chi thiên.