“Topology dược lý học” mang đến tri thức mục lục bạo tăng, giống một liều thôi hóa mãnh dược, đem “Toán học nước cộng hoà” giáo dục cao đẳng hệ thống nội sớm đã tồn tại sức dãn, chợt đẩy hướng về phía điểm tới hạn, bày biện ra băng hỏa lưỡng trọng thiên xé rách tranh cảnh. Dickens danh ngôn bị lặp lại trích dẫn, lại mang theo con số thời đại đặc có, chính xác mà vô tình khuynh hướng cảm xúc.
** đối với một bộ phận học sinh cùng giáo viên, này không thể nghi ngờ là thời đại tốt đẹp nhất. **
Đứng đầu đại học, những cái đó thiên phú dị bẩm, tinh lực tràn đầy, thả vừa lúc tư duy hình thức cùng “Toán học hóa” sóng triều độ cao cộng hưởng học sinh, giống như con cá nhập hải. Bọn họ không hề thỏa mãn với làm từng bước chương trình học, mà là chủ động ôm kia không ngừng kéo dài “Tri thức mục lục”. Bọn họ tạo thành vượt ngành học “Đột kích học tập tiểu tổ”, ở các giáo sư ( thường thường là đồng dạng tuổi trẻ, cấp tiến trợ lý giáo thụ ) ngầm đồng ý thậm chí cổ vũ hạ, đem tiết học biến thành tuyến đầu công cụ thực chiến diễn luyện trường. Bọn họ mùi ngon mà gặm đọc mới nhất bản in trước, thảo luận liên tục đồng điệu mã vạch sinh vật học ý nghĩa, nếm thử dùng phạm trù luận một lần nữa thuyết minh quen thuộc sinh hóa thông lộ, thậm chí ở khoa chính quy giai đoạn liền dám tham dự những cái đó đề cập cao giai toán học công cụ “Đại sang” hoặc nghiên cứu trợ lý hạng mục.
Đối bọn họ mà nói, “Cọc tiêu di chuyển vị trí” không phải áp lực, mà là ** lệnh người hưng phấn khiêu chiến cùng cơ hội **. Bọn họ hưởng thụ cái loại này dùng tân công cụ “Một lần nữa phát hiện” cũ tri thức trí lực khoái cảm, ham thích với ở truyền thống dàn giáo thoạt nhìn vô giải vấn đề thượng nếm thử “Hàng duy đả kích”. Bọn họ là “Đăng cao nhìn xa” sách lược nhất thành công thực tiễn giả, là “Nguyên thay thế” thời đại từ từ dâng lên dự bị minh tinh. Ở bọn họ trong mắt, tri thức chưa bao giờ như thế tràn ngập sức sống cùng khả năng tính, toán học không phải gông xiềng, mà là giao cho bọn họ thấu thị cùng trọng cấu thế giới năng lực “Siêu năng lực”. Bọn họ ở trên diễn đàn tình cảm mãnh liệt mênh mông mà chia sẻ học tập tâm đắc, tổ chức tuyến thượng thảo luận ban, nghiễm nhiên trở thành tân một thế hệ “Tri thức người truyền giáo”.
Cùng chi đối ứng, là một bộ phận đồng dạng tuổi trẻ hoặc thành công chuyển hình giáo viên. Bọn họ thường thường là “Số dung kế hoạch” lúc đầu bồi dưỡng hoặc tự nhiên sàng chọn ra người xuất sắc, có được vững chắc số lý cơ sở cùng mãnh liệt giao nhau ngành học hứng thú. Bọn họ nhạy bén mà bắt giữ đến “Topology dược lý học” loại này đột phá sau lưng phạm thức tín hiệu, nhanh chóng điều chỉnh chính mình nghiên cứu phương hướng, thậm chí một lần nữa thiết kế chương trình học. Bọn họ đem mới nhất toán học công cụ dẫn vào tiết học, chẳng sợ chính mình cũng đang sờ soạng; bọn họ cổ vũ học sinh lớn mật nếm thử, khoan dung thất bại; bọn họ càng coi trọng ý tưởng nguyên sang tính cùng tư duy độ cao, mà phi kết quả hoàn mỹ. Bọn họ cùng ưu tú nhất học sinh hình thành chặt chẽ “Cộng sinh thể”, cộng đồng thăm dò nhận tri tuyến đầu, sản xuất lệnh người chú mục thành quả ( cho dù là bước đầu ), do đó ở nhanh chóng thay đổi học thuật đánh giá hệ thống trung chiếm cứ tiên cơ, đạt được tài nguyên nghiêng cùng chức nghiệp phát triển gia tốc. Bọn họ là giáo dục hệ thống trung tân “Tăng trưởng cực”, là “Toán học nước cộng hoà” lấy làm tự hào “Thành công bản mẫu”.
** nhưng mà, đối với một khác bộ phận ( rất có thể là lớn hơn nữa một bộ phận ) học sinh cùng giáo viên, này đang trải qua thời đại không xong nhất. **
Học sinh mê mang đạt tới tân chiều sâu. Loại này mê mang, không hề gần là “Học không được” hoặc “Theo không kịp”, mà là một loại ** căn bản tính ý nghĩa nguy cơ cùng đường nhỏ bị lạc **.
*** nhận tri quá tải cùng phương hướng choáng váng **: Đối mặt điên cuồng tăng trưởng “Tri thức mục lục” cùng không ngừng xuất hiện tân công cụ, tân khái niệm, rất nhiều học sinh cảm thấy không biết theo ai. Bọn họ biết cần thiết học “Càng nhiều”, “Đổi mới”, “Càng tầng dưới chót” đồ vật, nhưng thời gian cùng tinh lực hữu hạn, ưu tiên cấp như thế nào phán đoán? Học cái này, hay không bỏ lỡ càng quan trọng cái kia? Hôm nay học công cụ, ngày mai hay không đã bị đào thải? Loại này không xác định tính mang đến thật lớn lo âu cùng quyết sách tê liệt.
*** giá trị cảm bớt thời giờ **: Đương tri thức thời kỳ bán phân rã đoản đến lấy năm thậm chí nguyệt tính giờ, đương “Nắm giữ một môn ngành học cơ sở” trở nên càng ngày càng không có khả năng ( bởi vì “Cơ sở” bản thân ở nhanh chóng bành trướng cùng trọng cấu ), nỗ lực học tập bản thân giá trị cảm bị nghiêm trọng suy yếu. “Ta vất vả học hai năm đồ vật, khả năng tốt nghiệp khi đã quá hạn hoặc trở thành thường thức, kia ta hai năm nay ý nghĩa ở đâu?” Loại này hoài nghi, ăn mòn học tập căn bản động lực.
*** bị phân liệt tự mình **: Vì sinh tồn, bọn họ không thể không cưỡng bách chính mình lấy “Lợi ích” cùng “Học cấp tốc” phương thức đi nuốt những cái đó “Bánh nén khô” cùng “Mục lục điều mục”, nhưng sâu trong nội tâm, có lẽ vẫn còn sót lại đối tri thức bản thân thong thả tích lũy, thâm nhập thể ngộ cổ điển hướng tới. Loại này nội tại phân liệt, dẫn tới liên tục tinh thần hao tổn máy móc cùng tự mình xa cách. Bọn họ một bên chửi má nó, một bên thức đêm; một bên nghi ngờ hệ thống vớ vẩn, một bên liều mạng tưởng trở thành hệ thống tán thành kia số ít người.
*** xã giao cách ly tăng lên **: Thành công giả cùng mê mang giả chi gian nhận tri hồng câu cùng sinh hoạt tiết tấu sai biệt càng lúc càng lớn, tiếng nói chung giảm bớt. Trước kia còn có thể cùng nhau phun tào khảo thí khó, hiện tại liền phun tào đối tượng đều không ở cùng duy độ. Rất nhiều học sinh cảm thấy cô độc, đã vô pháp dung nhập “Tiên phong đội” mau tiết tấu, cũng khó có thể ở đồng dạng mê mang cùng thế hệ trung tìm được chân chính cộng minh cùng chống đỡ.
** mà giáo viên đào thải, tắc lấy xưa nay chưa từng có tốc độ cùng tính tàn khốc trình diễn. **
Loại này đào thải, không hề là “Nguyên thay thế” lúc đầu cái loại này nhân cơ sở toán học khảo hạch không đủ tiêu chuẩn mà từ chức, mà là ** càng ẩn nấp, càng hoàn toàn chuyên nghiệp giá trị “Bên cạnh hóa” cùng “Lặng im bị loại trừ” **.
*** tri thức quyền uy tan rã **: Truyền thống thượng, giáo viên giá trị thành lập ở đối này sở giáo thụ lĩnh vực tri thức hệ thống nắm giữ cùng thâm nhập lý giải phía trên. Nhưng đương nên lĩnh vực “Tri thức trung tâm” đang ở bị tân toán học công cụ nhanh chóng trọng cấu cùng một lần nữa thuyết minh khi, rất nhiều thâm niên giáo viên “Tri thức căn bản tồn” nhanh chóng mất giá. Bọn họ phát hiện chính mình tỉ mỉ chuẩn bị giáo án, ở “Mục lục” trước mặt có vẻ cũ kỹ; bọn họ quen thuộc kinh điển lý luận, bị học sinh dùng tân công cụ “Một lần nữa giải thích” thậm chí “Đơn giản hoá chứng minh”. Bọn họ ở tiết học thượng quyền uy, không hề nguyên với “Ta biết được so ngươi nhiều”, mà khả năng gặp phải “Ngươi dùng công cụ so với ta tân” khiêu chiến.
*** dạy học năng lực “Thất xứng” **: Cho dù một ít giáo viên nguyện ý học tập tân đồ vật, nhưng bọn hắn trường kỳ hình thành dạy học phong cách, tư duy thói quen cùng đánh giá tiêu chuẩn, khả năng rất khó thích ứng “Vấn đề điều khiển”, “Công cụ ưu tiên”, “Chịu đựng mơ hồ cùng thất bại” tân giáo học lý niệm. Bọn họ am hiểu truyền thụ hệ thống hóa tri thức, lại không am hiểu chỉ đạo học sinh tiến hành mở ra thăm dò; bọn họ coi trọng suy luận nghiêm cẩn cùng kết luận hoàn mỹ, lại khả năng trong lúc vô ý bóp chết học sinh mạo hiểm tinh thần cùng phi thường quy ý tưởng. Bọn họ “Dạy học năng lực” ở tân tiêu chuẩn hạ, khả năng bị coi là một loại trở ngại mà phi trợ lực.
*** nghiên cứu phạm thức tách rời **: Ở “Phát biểu hoặc bị loại trừ” dưới áp lực, nếu giáo viên nghiên cứu phạm thức vẫn dừng lại ở truyền thống đường nhỏ, sản xuất “Nhưng toán học hóa” trình độ thấp, hoặc khó có thể dùng tân ngôn ngữ đóng gói thành quả, bọn họ ở xin hạng mục, phát biểu luận văn, tranh thủ tài nguyên khi đem bước đi duy gian. Bọn họ phòng thí nghiệm khả năng chiêu không đến ưu tú nhất học sinh ( bởi vì học sinh bị càng “Khốc”, càng có “Toán học phạm nhi” phương hướng hấp dẫn ), hình thành tuần hoàn ác tính. Bọn họ vẫn chưa bị chính thức thôi giữ chức vụ, nhưng dần dần mất đi đầu đề, mất đi học sinh, mất đi quyền lên tiếng, ở viện hệ trung trở nên “Ẩn hình”.
*** đánh giá hệ thống không tiếng động phán quyết **: Tân đánh giá hệ thống ( vô luận là phía chính phủ còn thị phi phía chính phủ ) ngày càng hướng “Toán học hóa sản xuất” cùng “Phạm thức sáng tạo tiềm lực” nghiêng. Tại chức xưng tấn chức, bình thưởng, tài nguyên phối trí trung, những cái đó có thể nhanh chóng ôm tân công cụ, sản xuất “Xinh đẹp” toán học hóa thành quả giáo viên ( thường thường càng tuổi trẻ ) đạt được ưu thế. Mà những cái đó thủ vững truyền thống đường nhỏ, hoặc chuyển hình thong thả giáo viên, cho dù dạy học nghiêm túc, ở cũ phạm thức hạ có thâm hậu tích lũy, cũng có thể ở đánh giá trung không tiếng động chảy xuống. Loại này đào thải không có chính thức sa thải thông tri, lại thông qua tài nguyên khô kiệt, lực ảnh hưởng biến mất, chức nghiệp phát triển đình trệ chờ phương thức, thong thả mà xác định mà phát sinh.
Vì thế, vườn trường xuất hiện lệnh người thổn thức đối lập: Một bên là đèn đuốc sáng trưng, thảo luận nhiệt liệt “Tương lai phòng thí nghiệm”, tràn đầy sáng tạo nhiệt tình; bên kia là môn đình vắng vẻ, chỉ có giáo viên già độc ngồi văn phòng, tràn ngập bị thời đại bỏ xuống cô đơn cùng hoang mang. Đồng hồ quả lắc kịch liệt đong đưa, lại phi ở hài hòa hai cực, mà là đã xảy ra nguy hiểm ** đứt gãy **. Một mặt cao cao giơ lên, chỉ hướng toán học cùng tính toán cấu trúc lộng lẫy tương lai; một chỗ khác lại trầm trọng hạ trụy, liên quan bám vào này thượng tri thức truyền thống, dạy học tài nghệ, cùng với vô số thể chức nghiệp tôn nghiêm cùng nhân sinh ý nghĩa, rơi vào giá trị sương mù vực sâu.
“Toán học nước cộng hoà” ở theo đuổi nhận tri hiệu suất cùng đột phá trên đường bay nhanh, này giáo dục hệ thống làm nhân tài động cơ cùng tư tưởng nôi, đang trải qua kịch liệt kết cấu tính điều chỉnh. Thời đại tốt đẹp nhất cùng thời đại không xong nhất, đều không phải là luân phiên xuất hiện, mà là ** ở cùng thời không, cùng cơ cấu nội, lấy bất đồng thân thể hoàn toàn tương phản vận mệnh, bị đồng thời suy diễn **. Đứt gãy đồng hồ quả lắc, huyền ngừng ở giữa không trung, không biết cuối cùng đem thiên hướng phương nào, cũng không biết này kịch liệt chấn động, cuối cùng sẽ làm này tòa lý tính điện phủ càng thêm kiên cố, vẫn là ở này nền thượng lưu lại khó có thể di hợp vết rách.
Lâm giản ngẫu nhiên từ thứ 74 tầng nhìn xuống vườn trường, kia đan xen hy vọng cùng tuyệt vọng, sức sống cùng mỏi mệt phức tạp tranh cảnh, thu hết đáy mắt. Hắn đã là này đứt gãy thúc đẩy giả chi nhất, cũng là này bình tĩnh người quan sát. Hắn biết, chính mình thăm dò “Bốn nguyên lăng kính” hoặc “Topology u linh”, ở mang đến nhận tri đột phá đồng thời, cũng gia tốc này giá giáo dục đồng hồ quả lắc chấn động. Mà hắn, cùng với sở hữu thân ở thời đại này nước lũ trung người, đều cần thiết ở đứt gãy đong đưa trung, tìm kiếm chính mình cân bằng, định nghĩa chính mình giá trị, hoặc ở không thể tránh khỏi rơi xuống trung, nỗ lực bắt lấy một chút chân thật, thuộc về chính mình đồ vật.