“Nhiều duy nhận tri phân tích dàn giáo” ( bọn học sinh lén xưng là “Nguyên kính” hoặc “Bốn lăng gông” ) toàn diện thi hành, giống như ở đã cao tốc vận chuyển nhận tri bánh răng thượng, lại tưới một tầng trong suốt, lại không chỗ không ở ** lý tính ngưng keo **. Nó vẫn chưa gia tăng tân tri thức điểm, lại khiến cho mỗi một lần tri thức hút vào cùng sản xuất quá trình, đều cần thiết xuyên thấu qua tầng này ngưng keo tiến hành chiết xạ, tự xét lại cùng hợp quy tính đóng gói.
Học tập “Khổ”, bởi vậy tiến vào một cái tân duy độ. Nó không hề là đơn thuần trí lực trèo lên chi gian, ký ức phụ tải chi trọng, mà là một loại ** tràn ngập tính, đối tư duy quá trình bản thân liên tục theo dõi cùng cách thức hóa mỏi mệt **.
** tiết học thượng **, giáo thụ giảng giải Fourier biến hóa, không chỉ có muốn giảng toán học định nghĩa cùng tính chất, còn cần thiết dẫn đường học sinh tự hỏi: Tín hiệu xử lý trung “Vật chất chi hình” là cái gì? ( khi vực / tần vực năng lượng phân bố? ) chúng ta sử dụng Fourier phân tích cái này “Ý thức chi khung”, này tuyến tính, vững vàng tính giả thiết ở đâu chút “Thời gian chi ảnh” ( phi vững vàng tín hiệu ) hạ sẽ mất đi hiệu lực? Từ tần phổ đến sóng lọc thiết kế “Nhân quả chi võng”, này đảo ngược duy nhất tính cùng ổn định tính như thế nào? Học sinh viết bút ký tay, không chỉ có muốn viết xuống công thức, còn muốn phản xạ có điều kiện mà ở bên cạnh đánh dấu khả năng “Hình, khung, ảnh, võng” điểm đáng ngờ. Tự hỏi bị mạnh mẽ phân tầng, đồng bộ tiến hành nội dung lý giải cùng nguyên nhận tri đánh dấu, đại não giống như song hạch xử lý khí siêu tần vận hành, thực mau liền nhân quá nhiệt mà trì độn.
** phòng thí nghiệm **, nghiên cứu sinh thiết kế một cái đơn giản đối chiếu thực nghiệm, ở thực nghiệm phương án thảo luận sẽ thượng, trừ bỏ thường quy khoa học vấn đề, kỹ thuật lộ tuyến, hắn cần thiết thêm vào chuẩn bị ứng đối như là dưới chất vấn: “Ngươi lựa chọn cái này động vật mô hình, là căn cứ vào đối bệnh tật ‘ vật chất chi hình ’ loại nào trừu tượng? ( là mô phỏng mấu chốt bệnh lý sinh lý phân đoạn, vẫn là theo đuổi biểu hình tương tự? )” “Ngươi sử dụng thống kê kiểm nghiệm phương pháp ( ý thức chi khung ), hay không suy xét số liệu không những lập hoặc phi chính thái tiềm tàng ảnh hưởng ( thời gian chi ảnh / nhân quả chi võng trung lẫn lộn )?” Nghiên cứu bản thân chưa bắt đầu, đại lượng tinh lực đã tiêu hao ở vì mỗi một cái nhìn như đương nhiên lựa chọn, chuẩn bị phù hợp “Nguyên kính” tiêu chuẩn hợp lý hoá trần thuật thượng. Sáng tạo xúc động, thường thường ở rườm rà “Nhận tri giá cấu tự chứng” trung tiêu ma hầu như không còn.
** luận văn viết làm ** biến thành thống khổ “Song trọng mã hóa” quá trình. Không chỉ có phải dùng ngành học ngôn ngữ giảng thuật chuyện xưa, còn cần thiết dùng “Nguyên kính” ngôn ngữ vì chuyện xưa dựng một cái phù hợp quy phạm “Nhận tri giàn giáo”. Lời nói đầu bộ phận muốn rõ ràng giới định “Hình”; phương pháp bộ phận muốn tỏ rõ “Khung” và cực hạn; kết quả thảo luận muốn liên hệ “Ảnh” cùng “Võng”. Rất nhiều học sinh phát hiện chính mình tiêu phí ở điều chỉnh luận văn “Nguyên nhận tri kết cấu” thượng thời gian, thậm chí vượt qua hoàn thiện khoa học nội dung bản thân. Văn tự trở nên câu nệ, phòng ngự tính cường, tràn ngập “Xét thấy bổn viện nghiên cứu dùng dàn giáo cực hạn tính”, “Tương lai công tác cần tiến thêm một bước suy xét XX động thái nhân tố” linh tinh tiêu chuẩn giảm xóc tìm từ. Linh quang vừa hiện trực giác hoặc lớn mật phỏng đoán, nhân khó có thể bị thoả đáng mà khảm nhập cái này tứ duy võng cách mà bị bắt tự mình thẩm tra hoặc vặn vẹo biểu đạt.
Nhất tra tấn người chính là ** đồng hành bàn bạc cùng khảo hạch **. Thẩm bản thảo người bắt đầu dùng “Nguyên kính” tiêu xích cân nhắc bài viết. Một thiên toán học chứng minh nghiêm cẩn, kết quả mới mẻ độc đáo luận văn, khả năng bởi vì “Đối vấn đề lịch sử diễn biến ( thời gian chi ảnh ) chải vuốt không đủ” hoặc “Không thể đầy đủ thảo luận kết luận đối mặt khác tương quan nhân quả internet ( võng ) tiềm tàng ảnh hưởng” mà bị yêu cầu trọng đại sửa chữa thậm chí cự bản thảo. Tốt nghiệp biện hộ khi, biện hộ ủy viên vấn đề có một nửa quay chung quanh học sinh “Nhận tri giá cấu” triển khai: “Ngươi vì cái gì tuyển dụng A lý luận mà phi B lý luận làm chủ yếu dàn giáo?” “Ngươi mô phỏng trung không có suy xét tham số không xác định tính, đây có phải suy yếu ngươi sở công bố cơ chế ( nhân quả chi võng ) đáng tin cậy tính?” Học sinh cần thiết giống một cái bình tĩnh kẻ thứ ba, đối chính mình tư duy quá trình tiến hành từ chuyện lớn đến chuyện nhỏ giải phẫu cùng biện hộ, hơi có vô ý, liền sẽ bị chỉ vì “Khuyết thiếu nguyên nhận tri tự giác” hoặc “Nhận tri giá cấu tồn tại khuyết tật”.
“Chúng ta không chỉ có ở học tri thức, chúng ta còn ở ** học tập như thế nào vì chính mình học tập quá trình sáng tác sử dụng bản thuyết minh hòa hợp quy chứng minh **.” Một cái tiến sĩ sinh ở liên tục ba ngày sửa chữa luận văn “Nhận tri giá cấu tự thuật” bộ phận sau, ở đêm khuya phòng thí nghiệm đối với trống rỗng phòng lẩm bẩm tự nói, “Hơn nữa này phân bản thuyết minh cần thiết dùng bọn họ chỉ định cách thức cùng thuật ngữ tới viết. Ta cảm giác chính mình đại não giống bị cất vào một cái trong suốt, che kín khắc độ chuẩn hoá khuôn đúc, mỗi một ý niệm sinh ra, đều phải trước nhìn xem nó hay không phù hợp khuôn đúc kích cỡ cùng hình dạng.”
Oán giận không chỗ không ở, nhưng hành động thượng không người dám lơi lỏng. Bởi vì tất cả mọi người rõ ràng cái kia càng sâu sợ hãi: ** không học được sử dụng này bộ “Nguyên kính”, sẽ càng khổ. **
Ở “Nguyên thay thế” thời đại, gần nắm giữ chuyên nghiệp tri thức mà không cụ bị cao giai, nhưng thuyết minh nguyên nhận tri năng lực, ý nghĩa ngươi ở học thuật thị trường thượng “Nhưng thay thế tính” cực cao. Ngươi chỉ là một cái có thể hoàn thành riêng nhiệm vụ “Chuyên nghiệp thiết bị”, vô pháp tham dự hệ thống thiết kế, phạm thức thảo luận, chiến lược quy hoạch. Ngươi ý kiến ở vượt ngành học đoàn đội trung khuyết thiếu phân lượng, ngươi nghiên cứu ở bình thẩm trung dễ dàng bị dán lên “Ý nghĩ cũ kỹ”, “Phương pháp luận ý thức bạc nhược” nhãn. Đương hạng mục xin, chức vị cạnh tranh, tài nguyên phân phối càng ngày càng ỷ lại đối “Nhận tri giá cấu” triển lãm cùng so đấu khi, những cái đó vô pháp thuần thục vận dụng này bộ tân ngôn ngữ người, đem nhanh chóng hoạt hướng giá trị liên đáy, làm nhất thể thức hóa, dễ dàng nhất bị tự động hoá thay thế công tác —— hoặc là, bị đào thải bị loại trừ.
Càng hiện thực chính là, nếu không đuổi kịp, ngươi thậm chí ** vô pháp lý giải tuyến đầu đối thoại **. Đương đứng đầu tập san luận văn, quan trọng học thuật báo cáo, thậm chí đạo sư chỉ đạo đều ngày càng thẩm thấu “Nguyên kính” tư duy logic cùng thuật ngữ khi, vô pháp nắm giữ này bộ ngôn ngữ, liền ý nghĩa ở nhận tri thượng bị ngăn cách bên ngoài, giống như không hiểu ngoại ngữ người bị vứt nhập dị quốc tha hương. Ngươi thấy được người khác môi ở động, lại nghe không hiểu bọn họ ở thảo luận cái gì tính quyết định vấn đề. Loại này “Nhận tri thất thông” mang đến chức nghiệp lo âu cùng cô lập cảm, so học tập bản thân thống khổ càng khó lấy chịu đựng.
Vì thế, bọn học sinh một bên ở nặc danh trên diễn đàn phát tiết “Nhấm nuốt cát sỏi” thống khổ —— cảm giác học tập không hề là hấp thu dinh dưỡng, mà là bị bắt nuốt thô ráp, cọ xát lý trí nguyên nhận tri hạt cát —— một bên lại sôi nổi báo danh tham gia các loại “Nguyên nhận tri công tác phường”, “Nghiên cứu thiết kế trung nhiều duy dàn giáo ứng dụng”, “Như thế nào sáng tác cao chất lượng nhận tri giá cấu tự thuật” huấn luyện chương trình học. Thư viện, trừ bỏ toán học cùng bài chuyên ngành thư tịch, lại tân thêm 《 khoa học nghiên cứu tư duy nghệ thuật 》, 《 nhận tri khoa học cùng phức tạp vấn đề giải quyết 》, 《 nguyên nhận tri: Học tập như thế nào học tập 》 chờ thư tịch chuyên khu, đồng dạng không còn chỗ ngồi.
Bọn họ thống khổ mà ý thức được, ở thời đại này, học tập bản thân đã trở thành một hồi về ** học tập năng lực quân bị thi đua **. Không chỉ có muốn học đến mau, học được thâm, còn muốn học đến “Có phương pháp”, “Có tự giác”, “Có giá cấu”. Học tập khổ, biến thành một cái tầng tầng khảm bộ Nga bộ oa: Mở ra “Học tập tri thức” khổ, bên trong là “Học tập như thế nào học tập tri thức” khổ; lại mở ra, bên trong khả năng còn có “Học tập như thế nào đánh giá chính mình học tập phương thức” khổ…… Vô cùng vô tận, nhưng ngươi cần thiết một tầng tầng gặm xuống đi, bởi vì ngừng ở bất luận cái gì một tầng, đều khả năng ý nghĩa tại hạ một vòng thi đua trung bị ném ra.
Lâm giản thông qua bên trong số liệu báo cáo cùng hữu hạn giao lưu, thấy được bọn học sinh ở “Nguyên kính” hạ giãy giụa cùng thích ứng. Hắn thấy được chính mình kia theo đuổi lý giải phức tạp tính tư nhân dàn giáo, như thế nào biến thành tăng thêm nhận tri gánh nặng công cộng tiêu chuẩn. Loại này dị hoá làm hắn cảm thấy một loại thân thiết xa cách, thậm chí có một tia hối ý. Nhưng đương hắn nhìn đến, xác thật có số ít học sinh bắt đầu chân chính vận dụng cái này dàn giáo, không chỉ là vì ứng phó khảo hạch, mà là dùng nó tới càng rõ ràng mà chải vuốt hỗn loạn lĩnh vực, phát hiện bất đồng lý luận gian thâm tầng liên hệ, thậm chí đưa ra càng cụ chỉnh hợp tính nghiên cứu vấn đề khi, hắn lại cảm thấy một tia an ủi.
Có lẽ, bất luận cái gì chân chính hữu lực tư tưởng công cụ, ở bị hệ thống hấp thu lúc đầu, đều khó tránh khỏi trải qua bị đơn giản hoá, xơ cứng, dị hoá vì quản khống thủ đoạn thống khổ quá trình. Tựa như ngọn lửa, đã có thể chiếu sáng lên hắc ám, cũng có thể bỏng rát tay cầm cây đuốc người. Mấu chốt có lẽ ở chỗ, có không ở nuốt cát sỏi trong quá trình, giữ lại một chút tìm kiếm thanh tuyền khát vọng; ở dựa theo khuôn đúc tự hỏi đồng thời, không quên khuôn đúc ở ngoài, thế giới nguyên bản hỗn độn cùng phì nhiêu.
Học tập khổ, xác thật ăn không hết. Nhưng không học được ở tân quy tắc hạ nhấm nuốt này hỗn hợp cát sỏi tri thức, chỉ sợ liền cảm thụ này “Khổ” tư cách, đều sẽ lặng yên mất đi. Đây là “Toán học nước cộng hoà” công dân nhóm, ở đi thông bọn họ cho rằng “Lý tính trong sáng” chi trên đường, cần thiết nuốt xuống, mới nhất một liều mang theo kim loại mùi tanh hiện thực. Mà nuốt xuống lúc sau, là trở nên càng cứng cỏi, vẫn là bị đục khoét hầu như không còn, đáp án giấu ở mỗi một cái với đêm khuya ánh đèn hạ, đã phải đối phó trước mắt công thức, lại muốn phân thần xem kỹ chính mình vì sao như thế đối phó công thức, tuổi trẻ mà mỏi mệt trong ánh mắt.