Truyền thống pháp luật cùng thống trị hệ thống thành lập ở khống chế cùng trừng phạt logic phía trên, này cam chịu nhân tính xem là trạng thái tĩnh, yêu cầu bị ước thúc “Lý tính người quản lí” hoặc tiềm tàng “Kẻ phá hư”. Tại tức thời luân hồi phạm thức hạ, loại này cũ hệ thống bản thân cấu thành một cái vĩ mô xã hội luân hồi: Nó thông qua uy hiếp cùng xong việc truy trách tới quản lý hành vi, lại rất thiếu chạm đến điều khiển hành vi vô ý thức hình thức; nó chế tạo phục tùng cùng phản kháng hai nguyên tố đối lập, lại không thể bồi dưỡng công dân nội tại ý thức trách nhiệm cùng hợp tác tiến hóa năng lực. Tấu chương chỉ ở tham thảo, như thế nào đem pháp luật cùng thống trị từ “Trừng phạt cùng khống chế” cũ luân hồi, chuyển hướng “Duy trì thức tỉnh cùng tiến hóa” tân phạm thức, xây dựng một cái có thể phân biệt, gián đoạn xã hội mặt tuần hoàn ác tính, cũng chủ động đào tạo thân thể cùng tập thể ý thức tiến hóa chế độ sinh thái.
11.1 nhận tri trách nhiệm pháp luật khái niệm xây dựng ( ước 1200 tự )
Truyền thống pháp luật hệ thống trung “Trách nhiệm” ( liability/responsibility ) khái niệm, chủ yếu quay chung quanh hành vi ( act ), ý đồ ( mens rea ) cùng hậu quả ( consequence ) xây dựng. Ở tin tức nổ mạnh, nhận tri thao tác kỹ thuật ( như tinh chuẩn đẩy đưa, giả dối tin tức ) ngày càng phức tạp thời đại, loại này dàn giáo hiển lộ ra này cực hạn tính: Nó khó có thể xử lý những cái đó từ vô ý thức nhận tri hình thức, hệ thống tính tin tức vặn vẹo sở dụ phát, thả hành vi người chủ quan “Ác ý” cũng không rõ ràng xã hội tính thương tổn. Bởi vậy, dẫn vào “Nhận tri trách nhiệm” làm pháp luật cùng luân lý bổ sung khái niệm, trở thành tân phạm thức hạ mấu chốt sáng tạo.
“Nhận tri trách nhiệm” trung tâm nội hàm:
Nhận tri trách nhiệm đều không phải là sáng tạo một loại tân “Tư tưởng tội”, mà là chỉ thân thể cùng xã hội có nghĩa vụ phát triển cùng vận dụng cơ bản nguyên nhận tri cùng phê phán tính tư duy năng lực, lấy công nhận tự thân cập vị trí tin tức hoàn cảnh nhận tri hình thức cùng tiềm tàng vặn vẹo, cũng ở cảm kích, thanh tỉnh trạng thái hạ làm ra lựa chọn cùng hành động. Nó bao hàm hai cái mặt:
1. Thân thể nhận tri tẫn trách nghĩa vụ: Công dân có trách nhiệm thông qua giáo dục cùng cá nhân tu hành, tăng lên đối tự thân thành kiến ( như xác nhận thiên lầm, quần thể tư duy ), cảm xúc điều khiển, tư duy hình thái cảm thấy, làm này trọng đại quyết sách ( đặc biệt là đề cập công cộng ích lợi đầu phiếu, tiêu phí, ngôn luận truyền bá ) tận khả năng thành lập ở thận trọng nghĩ lại mà phi tự động hoá phản ứng phía trên.
2. Tin tức hoàn cảnh kiến cấu giả trách nhiệm: Ngôi cao, truyền thông, nội dung sáng tác giả cập thuật toán thiết kế giả, có trách nhiệm tránh cho lợi dụng nhân tính nhận tri nhược điểm tiến hành vô tiết chế mà lực chú ý cướp lấy, cảm xúc kích động hoặc chế tạo tin tức kén phòng. Trách nhiệm nhậm ở chỗ tăng lên tin tức trong suốt độ, đa dạng tính cùng nhưng nghiệm chứng tính, duy trì mà phi suy yếu người dùng nhận tri tự chủ tính.
Pháp luật xây dựng đường nhỏ:
Đem nhận tri trách nhiệm nạp vào pháp luật dàn giáo cần cực kỳ thận trọng, ứng trọng điểm với khởi xướng, khích lệ cùng cường độ thấp quy chế, tránh cho quá độ can thiệp tư tưởng tự do.
· giáo dục pháp hòn đá tảng định vị: Đem hệ thống tính nguyên nhận tri, phê phán tính tư duy cùng tin tức tố dưỡng giáo dục, làm từ giáo dục cơ sở đến công dân chung thân giáo dục pháp định trung tâm nội dung, vì nhận tri trách nhiệm đặt năng lực cơ sở.
· xâm quyền pháp mở rộng áp dụng: Ở riêng lĩnh vực ( như tài chính đầu tư, trọng đại chữa bệnh quyết sách ), nhưng thăm dò nhân nghiêm trọng trái với “Nhận tri tẫn trách nghĩa vụ” ( như hoàn toàn ỷ lại rõ ràng không đáng tin chỉ một tin nguyên mà gặp trọng đại tổn thất ) mà sinh ra, hữu hạn dân sự trách nhiệm. Này có thể khích lệ cá nhân ở trọng đại sự vụ thượng áp dụng càng thận trọng nhận tri thái độ.
· ngôi cao cùng truyền thông quy chế thăng cấp: Pháp luật nhưng yêu cầu đại hình tin tức ngôi cao thành lập “Nhận tri hữu hảo hình thiết kế” tiêu chuẩn, tỷ như: Cần thiết cung cấp thuật toán đề cử nguyên lý giản dị thuyết minh, cho phép người dùng điều chỉnh đề cử logic, đối hư hư thực thực giả dối hoặc kích động tính nội dung tiến hành lộ rõ đánh dấu, bảo đảm mấu chốt công cộng đề tài thảo luận tin tức đa dạng tính hiện ra. Trái với giả khả năng gặp phải hợp quy tính xử phạt mà phi trực tiếp nội dung thẩm tra.
· hình pháp trung khiêm ức cùng suy tính: Ở hình sự trách nhiệm nhận định trung, nhận tri trách nhiệm khái niệm không phải tăng thêm trừng phạt lý do, mà là có thể làm lý giải phạm tội nguồn gốc, đánh giá hành vi người lại xã hội hóa khả năng tính quan trọng duy độ. Một cái có thể bày ra đối này phạm tội tư duy hình thức có khắc sâu cảm thấy cùng hối cải ý nguyện tội phạm, khả năng cùng hoàn toàn vô cảm thấy giả có bất đồng chỉnh sửa tiền cảnh.
Xây dựng nhận tri trách nhiệm pháp luật khái niệm, này chung cực mục tiêu không phải trừng phạt “Hư tư tưởng”, mà là thúc đẩy hình thành một loại tân xã hội khế ước: Ở được hưởng xưa nay chưa từng có tin tức cùng lựa chọn tự do đồng thời, mỗi cái công dân cũng hứa hẹn tích cực phát triển khống chế này phân tự do nội tại năng lực, mà pháp luật cùng chế độ xã hội tắc hứa hẹn sáng tạo duy trì loại năng lực này phát triển hoàn cảnh.
11.2 chữa trị tính tư pháp tức thời luân hồi thị giác ( ước 1200 tự )
Báo ứng tính tư pháp đem phạm tội coi là đối quốc gia quyền uy trái với, này lưu trình là xác định sai lầm, gây trừng phạt, hình thành một cái “Phạm tội - trừng phạt” phong bế luân hồi. Này một luân hồi thường thường gia tăng làm hại giả cùng người bị hại ( cập xã khu ) chi gian vết rách, đem làm hại giả nhãn hóa cũng đẩy hướng xã hội bên cạnh, vì này lại lần nữa phạm tội ( lại lần nữa tiến vào luân hồi ) mai phục phục bút. Chữa trị tính tư pháp tắc cung cấp một cái hoàn toàn bất đồng phạm thức, này trung tâm là chữa trị thương tổn, li thanh trách nhiệm, xúc tiến khang phục cùng trở về. Từ tức thời luân hồi thị giác xem, phạm tội là làm hại giả, người bị hại thậm chí xã khu cộng đồng lâm vào một loại nhất kịch liệt, nhất cụ phá hư tính “Quan hệ ác tính luân hồi”. Chữa trị tính tư pháp quá trình, chính là thông qua độ cao kết cấu hóa, tràn ngập cảm thấy đối thoại, gián đoạn này một luân hồi, cũng nếm thử trùng kiến khỏe mạnh quan hệ động thái.
Tức thời luân hồi lý luận đối chữa trị tính tư pháp gia tăng:
1. Đối “Thương tổn luân hồi” hệ thống tính phân tích: Dẫn đường khắp nơi không chỉ có nhìn đến chỉ một phạm tội hành vi, càng nhìn đến dẫn tới nên hành vi trước trí hình thức ( như làm hại giả trưởng thành bị thương, thành nghiện tuần hoàn, vặn vẹo nhận tri tín niệm ), cùng với phạm tội sau dẫn phát phản ứng dây chuyền ( người bị hại sợ hãi tuần hoàn, xã khu tín nhiệm sụp đổ ). Cái này quá trình đem “Điểm trạng tội ác” hoàn nguyên vì “Hệ thống tính luân hồi khốn cảnh”, vì giải cấu nó sáng tạo điều kiện.
2. Ngắm nhìn “Hình thức gián đoạn” mà phi “Nhân cách định tội”: Hội đàm facilitator ( người dẫn đường ) trung tâm kỹ năng, là trợ giúp làm hại giả phân biệt cũng thừa nhận dẫn tới này phạm tội cụ thể tư duy, cảm xúc cùng hành vi hình thức ( như “Khi ta cảm thấy bị miệt thị khi, ta sẽ lập tức bạo nộ” ), mà phi gần thừa nhận hành vi phạm tội bản thân. Này vì chân chính chuyển biến tìm được rồi thiết nhập điểm.
3. Giao cho sở hữu tham dự giả “Cảm thấy giả” nhân vật: Chữa trị tính hội đàm yêu cầu làm hại giả trực diện này hành vi tạo thành cụ thể, tươi sống nhân tính ảnh hưởng, đây là đối này cộng tình năng lực cùng hậu quả nhận tri mãnh liệt đánh sâu vào. Đồng thời, cũng cổ vũ người bị hại biểu đạt tình cảm cùng nhu cầu, này bản thân là đối này bị thương chủ động chỉnh hợp quá trình. Xã khu đại biểu tắc từ đơn thuần trừng phạt tố cầu phương, chuyển biến vì cộng đồng tìm kiếm giải quyết phương án, duy trì hai bên khang phục chứng kiến cùng người ủng hộ.
4. Hiệp nghị làm “Tân tuần hoàn” khởi động khí: Đạt thành chữa trị hiệp nghị ( như bồi thường, xã khu phục vụ, tiếp thu tâm lý trị liệu, hai bên định kỳ gặp mặt ) không ứng coi là trừng phạt thay thế, mà ứng bị coi là một bộ cụ thể, chỉ ở thành lập tân hành vi hình thức “Thực tiễn tác nghiệp”, dùng để thay thế cũ có phạm tội tuần hoàn.
Chế độ sáng tạo cùng thực tiễn mở rộng:
· áp dụng phạm vi mở rộng: Không chỉ có áp dụng với nhẹ tội hoặc thanh thiếu niên phạm tội, nhưng từng bước thăm dò ở bộ phận không bạo lực trọng tội ( như nào đó lừa gạt, khuyết điểm đến chết ) trung ứng dụng, làm giam cầm hình bổ sung hoặc trước trí trình tự.
· chuyên nghiệp hóa người dẫn đường bồi dưỡng: Thành lập chuyên nghiệp chữa trị tính tư pháp facilitator chứng thực hệ thống, bọn họ cần thiết cụ bị thâm hậu tâm lý học, câu thông học tri thức, đặc biệt là dẫn đường chiều sâu cảm thấy cùng tình cảm đối thoại năng lực.
· cùng xã khu duy trì hệ thống liên tiếp: Đem chữa trị tính tư pháp trình tự cùng xã khu nội tâm lý phụ đạo, chức nghiệp huấn luyện, mentorship hạng mục chặt chẽ liên tiếp, bảo đảm hiệp nghị chấp hành có liên tục xã hội duy trì, phòng ngừa làm hại giả nhân cô lập mà lui về cũ hình thức.
· đánh giá hệ thống trọng cấu: Đánh giá chữa trị tính tư pháp thành công tiêu chuẩn, đồng ý “Hiệp nghị hoàn thành suất” chuyển hướng càng dài kỳ chỉ tiêu, như: Tái phạm suất, người bị hại bị thương sau trưởng thành trình độ, xã khu cảm giác an toàn cùng lực ngưng tụ khôi phục trình độ.
Thông qua tức thời luân hồi thị giác cường hóa chữa trị tính tư pháp, pháp luật không hề là lạnh như băng luân hồi thẩm phán giả, mà trở thành một liều chỉ ở chữa khỏi quan hệ xã hội bị thương, gián đoạn bạo lực tuần hoàn, cũng xúc tiến tương quan khắp nơi ý thức tiến hóa “Xã hội ngoại khoa giải phẫu”.
11.3 công cộng quyết sách ý thức duy độ suy tính ( ước 1100 tự )
Công cộng quyết sách —— từ thành thị quy hoạch, vệ sinh công cộng chính sách đến ngoại giao chiến lược —— truyền thống thượng ỷ lại với kỹ thuật quan liêu chuyên nghiệp tri thức, phí tổn hiệu quả và lợi ích phân tích cùng chính trị ích lợi đánh cờ. Nhưng mà, trọng đại quyết sách thất bại, thường thường nguyên với quyết sách trong quá trình “Ý thức duy độ” thiếu hụt: Quyết sách giả quần thể nhận tri thành kiến ( như đoàn thể mê tư ), đối công chúng cảm xúc cùng nhận tri hình thức bỏ qua, cùng với quyết sách bản thân khả năng đối xã hội tâm thái sinh ra trường kỳ, ẩn tính đắp nặn tác dụng. Đem “Ý thức duy độ” hệ thống tính mà nạp vào công cộng quyết sách lưu trình, là tăng lên thống trị tính dai, dự kiến trường kỳ nguy hiểm, bồi dưỡng tích cực xã hội tâm thái mấu chốt.
Ý thức duy độ suy tính trung tâm yếu tố:
1. Quyết sách giả tự thân nhận tri thanh khiết: Ở quyết sách đoàn đội trung dẫn vào “Nhận tri thành kiến quan sát viên” nhân vật, hoặc sử dụng danh sách công cụ, ở mấu chốt tiết điểm nhắc nhở khả năng tồn tại đích xác nhận thiên lầm, quá độ tự tin, dàn giáo hiệu ứng chờ. Cổ vũ quyết sách giả tiến hành “Dự mortem” phân tích: Giả thiết hạng mục tương lai thất bại, đảo đẩy khả năng dẫn tới thất bại nhận tri điểm mù.
2. Đối công chúng nhận tri cùng cảm xúc hình thức điều nghiên cùng tôn trọng: Chính sách thiết kế trước, không chỉ có điều nghiên ích lợi cùng nhu cầu, càng đúng thời cơ dùng xã hội học, tâm lý học công cụ, lý giải mục tiêu quần thể đối tương quan đề tài thảo luận thâm tầng tín niệm, tình cảm phản ứng hình thức cùng tin tức tiếp thu thói quen. Tỷ như, mở rộng bảo vệ môi trường chính sách, cần lý giải công chúng đối “Hy sinh tiện lợi” tiềm tàng kháng cự cảm xúc, cũng thiết kế có thể kích phát trách nhiệm nhậm cảm cùng ý nghĩa cảm câu thông cùng khích lệ phương án.
3. Quyết sách đường dài tâm lý cùng hành vi ảnh hưởng đánh giá: Đánh giá chính sách khi, gia nhập đối này khả năng đắp nặn xã hội hành vi hình thức cùng tập thể tâm thái trường kỳ phân tích. Tỷ như, một cái quá độ cường điệu cá nhân cạnh tranh giáo dục kiểm tra đánh giá chính sách, khả năng hệ thống tính mà suy yếu một thế hệ người hợp tác tinh thần cùng đồng lý tâm; một cái lấy sợ hãi là chủ đạo công cộng an toàn tuyên truyền, khả năng liên tục tăng lên xã hội lo âu cùng đối lập.
4. Quyết sách quá trình trong suốt cùng tham dự thức cảm thấy: Thông qua tỉ mỉ thiết kế công dân bồi thẩm đoàn, chung nhận thức hội nghị chờ hình thức, đều không phải là đơn giản thu thập dân ý, mà là dẫn đường công chúng đại biểu ở cung cấp đầy đủ tin tức cùng đa nguyên thị giác cơ sở thượng, tiến hành chiều sâu, cảm thấy tính xem xét. Cái này quá trình bản thân chính là công chúng nhận tri năng lực cùng công dân tinh thần bồi dưỡng.
Chế độ hóa khảm nhập đường nhỏ:
· thiết lập “Ý thức ảnh hưởng đánh giá” trình tự: Tương tự hoàn cảnh ảnh hưởng đánh giá, đối trọng đại công cộng chính sách đề án, yêu cầu đệ trình một phần “Ý thức cùng xã hội tâm thái ảnh hưởng đánh giá báo cáo”, phân tích chính sách khả năng đối công chúng tín nhiệm, xã hội lực ngưng tụ, lo âu trình độ, trường kỳ giá trị quan chờ phương diện sinh ra tiềm tàng ảnh hưởng.
· ở trí kho cùng cố vấn cơ cấu trung dẫn vào vượt ngành học đoàn đội: Bảo đảm quyết sách cố vấn đoàn đội trung ổn định bao hàm tâm lý học gia, hành vi nhà khoa học, triết học gia cùng xã hội học gia, bọn họ từ ý thức, hành vi cùng văn hóa góc độ cung cấp chuyên nghiệp ý kiến.
· khai phá chính sách mô phỏng cùng “Xã hội học tập phòng thí nghiệm”: Lợi dụng sa bàn suy đoán, căn cứ vào chủ thể kiến mô chờ kỹ thuật, mô phỏng chính sách thực thi sau khả năng dẫn phát xã hội tâm lý cùng hành vi động thái biến hóa, trước tiên phát hiện phi mong muốn tuần hoàn ác tính.
· thành lập quyết sách sau học tập cùng tu chỉnh cơ chế: Chính sách thực thi sau, có ý thức mà thu thập về này xã hội tâm lý ảnh hưởng định tính, định lượng số liệu, thành lập phản hồi tuần hoàn, sử chính sách có thể căn cứ này đối công chúng ý thức cùng hành vi thực tế ảnh hưởng tiến hành thay đổi ưu hoá.
Đương công cộng quyết sách bắt đầu hệ thống mà suy tính ý thức duy độ, thống trị liền từ một loại phần ngoài thao tác kỹ thuật, tiến hóa vì một môn chỉ ở cùng công dân phức tạp nội tại thế giới hợp tác tiến hóa nghệ thuật. Nó thừa nhận cũng tôn trọng một sự thật: Tốt nhất chính sách, là những cái đó đã có thể giải quyết phần ngoài vấn đề, lại có thể xúc tiến xã hội tập thể tâm trí thành thục chính sách.
11.4 xã hội thống trị duy trì tính chuyển hướng ( ước 1200 tự )
Truyền thống xã hội thống trị hình thức nhưng bị khái quát vì “Quản khống hình” thống trị: Này trung tâm logic là giả thiết biên giới, theo dõi lệch lạc, sửa đúng vi phạm quy định, lấy duy trì trật tự cùng ổn định. Ở nhanh chóng biến hóa, phức tạp tính tăng vọt hiện đại xã hội trung, loại này hình thức ngày càng lực bất tòng tâm, thường lâm vào “Quản khống - bắn ngược - cường hóa quản khống” mệt nhọc tuần hoàn. Tức thời luân hồi lý luận gợi ý chúng ta, xã hội thống trị càng cao phạm thức là “Duy trì hình” thống trị: Này hàng đầu mục tiêu không phải khống chế hành vi, mà là vì xã hội thành viên cập toàn bộ xã hội hệ thống sáng tạo có thể an toàn mà phân biệt, thực nghiệm cũng chuyển hóa tự thân phát triển hình thức ( bao gồm vấn đề hình thức ) điều kiện, do đó phóng thích này nội tại tiến hóa tiềm năng.
Duy trì tính thống trị cây trụ:
1. Từ cung cấp phúc lợi đến phú có thể tiến hóa: Xã hội phúc lợi hệ thống không ứng chỉ là vật chất thiếu thốn bổ cứu võng, càng hẳn là ý thức cùng năng lực phát triển “Ván cầu”. Tỷ như, thất nghiệp bảo hiểm nhưng phối hợp miễn phí nguyên nhận tri, cảm xúc quản lý cùng chức nghiệp chuyển hình chỉ đạo chương trình học; bảo đảm tính nhà ở xã khu nhưng thiết kế vì xúc tiến quê nhà liên tiếp cùng hỗ trợ “Cảm thấy hình xã khu”.
2. Sáng tạo “Xã hội học tập cơ sở phương tiện”: Ở toàn xã hội trong phạm vi, duy trì thành lập thấp ngạch cửa, đa dạng hóa “Cảm thấy thực tiễn trung tâm” hoặc “Đối thoại quán cà phê”, cung cấp chính niệm, không bạo lực câu thông, xung đột điều giải, hệ thống tự hỏi chờ công cộng chương trình học. Này đó không gian trở thành xã hội cảm xúc giảm xóc mang cùng tập thể trí tuệ phu hóa khí, làm công dân ở gặp phải sinh hoạt nguy cơ khi, có địa phương học tập “Hướng vào phía trong xem” cùng “Tính kiến thiết đối thoại” kỹ năng, mà phi gần tìm kiếm phần ngoài cứu tế hoặc lâm vào oán giận.
3. Chính sách thiết kế “Thí nghiệm tính cùng thay đổi” tư duy: Thừa nhận xã hội vấn đề giải quyết phương án không có chung cực đáp án, chính phủ ứng càng nhiều lấy “Khởi xướng xã hội thực nghiệm” tư thái đẩy ra tân chính sách. Vì thực nghiệm giả thiết rõ ràng đánh giá dàn giáo ( đặc biệt chú ý này đối người hành vi hình thức cùng tâm lý phúc lợi ảnh hưởng ), cho nhất định thử lỗi không gian, cũng căn cứ phản hồi nhanh chóng thay đổi hoặc ngưng hẳn. Này yêu cầu pháp luật cùng hành chính trình tự cụ bị càng cao linh hoạt tính cùng học tập năng lực.
4. Số liệu sử dụng luân lý cùng tiến hóa hướng phát triển: Ở trí tuệ thành thị cùng đại số liệu thống trị trung, số liệu thu thập cùng phân tích mục đích, đồng ý “Đoán trước cùng khống chế thân thể hành vi” chuyển hướng “Lý giải tập thể hình thức, chẩn bệnh hệ thống đổ điểm, ưu hoá duy trì phục vụ”. Tỷ như, thông qua nặc danh hóa số liệu phân tích phát hiện riêng xã khu tồn tại phổ biến cô độc cảm hoặc thân tử quan hệ áp lực cao phong khi đoạn, do đó tinh chuẩn thả xuống xã khu tâm lý duy trì hoạt động, mà phi dùng cho đối thân thể tiến hành cho điểm hoặc theo dõi.
Thống trị nhân vật căn bản chuyển biến:
Tại đây loại phạm thức trung, chính phủ và cơ cấu nhân vật phát sinh khắc sâu biến hóa:
· từ “Người thống trị” đến “Người làm vườn” / “Ngôi cao giá cấu sư”: Chính phủ chủ yếu công tác là sáng tạo phì nhiêu thổ nhưỡng ( công chính pháp luật, cơ bản bảo đảm, chất lượng tốt giáo dục ), dựng khỏe mạnh hệ thống sinh thái ( duy trì xã hội tự tổ chức, cổ vũ xí nghiệp xã hội trách nhiệm ), tu bổ bệnh chi ( theo nếp ngăn lại bạo lực cùng lừa gạt ), mà không phải quy định mỗi một đóa hoa nên như thế nào trường.
· từ “Vấn đề giải quyết giả” đến “Học tập quá trình thúc đẩy giả”: Đối mặt phức tạp xã hội khiêu chiến ( như tộc đàn đối lập, hoàn cảnh nguy cơ ), chính phủ trung tâm năng lực không hề là đưa ra một cái “Chính xác” phương án, mà là như thế nào đem khắp nơi ích lợi tương quan giả triệu tập ở bên nhau, thiết kế cũng chủ trì một cái có thể thúc đẩy chiều sâu đối thoại, cộng đồng cảm thấy cùng hợp tác sáng tạo xã hội học tập quá trình.
· chính phủ tự thân “Ý thức tiến hóa”: Công cộng hành chính bộ môn cần dẫn đầu tiến hành tổ chức văn hóa biến cách, dẫn vào cảm thấy huấn luyện, cổ vũ bên trong trong suốt câu thông cùng tâm lý an toàn, đánh vỡ thói quan liêu xơ cứng luân hồi, trở thành một cái có thể liên tục học tập cùng tự mình tu chỉnh “Học tập hình tổ chức”.
Xã hội thống trị duy trì tính chuyển hướng, bản chất là đem “Tức thời luân hồi” trí tuệ ứng dụng với vĩ mô hệ thống. Nó tin tưởng, đương chế độ thiết kế mục tiêu từ “Phòng ngừa người biến hư” chuyển hướng “Duy trì người trưởng thành”, đương xã hội vì thân thể cùng tập thể ý thức tiến hóa cung cấp sung túc “Ánh mặt trời, hơi nước cùng chất dinh dưỡng” khi, một cái càng cụ tính dai, sức sáng tạo cùng nội tại hài hòa xã hội trật tự đem tự nhiên xuất hiện. Đây là pháp luật cùng thống trị từ cũ luân hồi trung giải thoát, mại hướng duy trì văn minh chỉnh thể thức tỉnh mấu chốt một bước.
---
Chương 11 trung tâm đẩy mạnh: Tấu chương đem “Tức thời luân hồi” lý luận từ thân thể cùng quan hệ mặt, hệ thống mà cấy vào xã hội vận hành cương tính quy tắc dàn giáo —— pháp luật cùng thống trị bên trong. Thông qua xây dựng “Nhận tri trách nhiệm” khái niệm, gia tăng “Chữa trị tính tư pháp” thực tiễn, đem “Ý thức duy độ” nạp vào công cộng quyết sách, cũng thúc đẩy xã hội thống trị chỉnh thể hướng “Duy trì hình” phạm thức chuyển hướng, chúng ta miêu tả một bức pháp luật không hề gần là khiển trách chi kiếm, càng là xã hội cảm thấy chi kính cùng tiến hóa chi lê tranh cảnh. Nó chỉ ở đánh gãy xã hội mặt vô ý thức tuần hoàn ác tính, đem khiêu chiến chuyển hóa vì tập thể học tập cùng ý thức nhảy thăng cơ hội, vì thân thể thức tỉnh phô liền một cái thông hướng tập thể tiến hóa chế độ con đường.