Hành tại vườn trường trên đường, một mảnh ồn ào.
Lâm thâm nhớ tới hồng đào K ở kho hàng phòng chiếu phim, truyền phát tin “Sâu đo” nhiệm vụ ghi hình sau, kia vài câu nhìn như tùy ý nói.
“‘ sâu đo ’ nhiệm vụ là kích thích ra có thể đối kháng cực đoan lợi ích giáo dục, thúc đẩy giáo dục trở về bản chất lực lượng. Nàng diễn chuyên gia rất giống, chính là tâm địa còn phải lại ngạnh điểm, cuối cùng kia hạ sám hối, có điểm dư thừa, bất quá hệ thống phán định nhiệm vụ hoàn thành.”
“Tâm địa còn phải lại ngạnh điểm” —— đây là đối sắm vai sư yêu cầu.
“Hệ thống phán định nhiệm vụ hoàn thành” —— đây là kết quả.
Nhưng hồng đào K trong giọng nói, tựa hồ đối “Sâu đo” cuối cùng kia hạ “Dư thừa sám hối” cũng không cho là đúng, thậm chí ẩn hàm một tia……
Không ủng hộ?
Là bởi vì kia sám hối khả năng hạ thấp “Kích thích” độ tinh khiết?
Vẫn là bởi vì, ở hồng đào K xem ra, sắm vai sư quá mức gần sát nhân vật, ngược lại mơ hồ “Kích thích tiến hóa” chân chính mục đích?
Hắn lại nghĩ tới hồng đào K ngụy trang thành hồng giám sát tới chơi khi, câu kia nhắc nhở.
“Nắm giữ hảo hỏa hậu, mới có thể thật sự giúp được người, mà không phải…… Thêm phiền.”
“Hỏa hậu”.
Lưu tĩnh hiện tại này thốc ý đồ “Tìm lối tắt” ngọn lửa, độ ấm, độ chấn động, thiêu đốt phương hướng, có phải là “Hỏa hậu” một bộ phận?
Hệ thống phán định “Lệch khỏi quỹ đạo”, là căn cứ vào dự thiết, tuyến tính nhiệm vụ mô hình.
Nhưng “Kích thích tiến hóa” bản thân, hay không cho phép, thậm chí yêu cầu trình độ nhất định mục tiêu hành vi “Không thể đoán trước tính” cùng “Tự mình diễn biến”? Nếu thiên mệnh giả phản ứng hoàn toàn ở kịch bản dự thiết trong vòng, kia còn coi như chân chính “Thức tỉnh” cùng “Tiến hóa” sao?
Hiệp hội trường nói qua, bọn họ là “Chất xúc tác”, là “Dẫn vào khả khống virus, kích thích miễn dịch hệ thống”.
Virus sẽ biến dị, miễn dịch hệ thống phản ứng cũng có thể vượt qua mong muốn.
Mấu chốt ở chỗ, loại này “Biến dị” cùng “Siêu mong muốn”, cuối cùng hay không hướng phát triển hệ thống “Tiến hóa”, mà phi hỏng mất.
Lưu tĩnh hiện tại nếm thử, hỗn loạn, thấp hiệu, tràn ngập lý tưởng chủ nghĩa thiên chân cùng với hiện thực tách rời nguy hiểm.
Nhưng nó ý đồ đụng vào, vừa lúc là “Tích hiệu lo âu” chỉ một đánh giá tiêu chuẩn, tri thức giáo huấn hình thức, thân thể ác tính cạnh tranh.
Nàng không phải muốn ở cũ trong trò chơi chơi đến càng tốt, mà là mơ hồ ở nghi ngờ quy tắc trò chơi bản thân, cũng ý đồ dùng nàng có khả năng tìm được công cụ, đi cạy động kia quy tắc một góc.
Này chẳng lẽ bất chính là so “Tìm kiếm càng cao hiệu xoát đề pháp” càng cụ “Điên đảo tính” tiềm lực phương hướng sao?
Tuy rằng này điên đảo khả năng cực kỳ mỏng manh, thất bại xác suất cực cao, thậm chí khả năng đem nàng chính mình trước đốt thành tro tẫn.
Nhưng vạn nhất đâu?
Đây là nguy hiểm cùng tiền lời đánh cờ.
Hắn yêu cầu thời gian.
Yêu cầu càng nhiều quan sát tới phán đoán.
Tự “Lệch khỏi quỹ đạo kịch bản” cảnh cáo lúc sau, lâm khắc sâu ý giảm bớt cùng hướng dương thực nghiệm tiểu học công khai tiếp xúc.
Hắn không hề tiếp thu Lý chủ nhiệm về “Nghe giảng bài” hoặc “Chia sẻ” mời, chỉ ở “Trần mặc” xã giao truyền thông cùng chuyên mục thượng, duy trì giáo dục đề tài thảo luận, nội dung như cũ chuyên nghiệp, nhưng cố tình lảng tránh “Lo âu buôn bán” bén nhọn phong cách, càng nhiều là chút không đau không ngứa “Xu thế quan sát” cùng “Phương pháp luận tham thảo”.
Lưu tĩnh vẫn chưa nhân hỗn loạn “Tam quốc khóa” cùng khả năng tồn tại nghi ngờ mà lùi bước.
Tương phản, nàng tựa hồ tiến vào nào đó “Tiểu bước chạy mau, liên tục thay đổi” thực nghiệm trạng thái.
Nàng không hề làm cái loại này quy mô khổng lồ, khó có thể khống chế “Chỉnh hợp giảng bài”, mà là đem một ít “Trò chơi hóa” cùng “Hạng mục chế” nguyên tố, hóa giải, mini hóa, thẩm thấu đến hằng ngày dạy học khe hở trung.
Tỷ như, ngữ văn khóa thượng, nàng sẽ dùng mười phút chơi một cái “Phi hoa lệnh” thăng cấp bản, không chỉ có tiếp câu thơ, còn muốn đơn giản thuyết minh ý cảnh hoặc tác giả bối cảnh, đáp đúng có thể vì tiểu tổ thắng được tiếp theo “Ưu tiên tuyển văn quyền”.
Còn thiết kế mấy bộ khó khăn bất đồng “Sấm quan đề tạp”, hoàn thành cơ sở trạm kiểm soát mới có thể giải khóa khiêu chiến đề, khiêu chiến đề tích phân có thể đổi “Miễn một lần sao chép tác nghiệp” hoặc “Đảm nhiệm hạ tiết khóa tiểu lão sư” cơ hội.
……
Này đó nếm thử quy mô tiểu, linh hoạt, tựa hồ cũng càng có thể khống chế.
Đại bộ phận hài tử đối này đó “Tiểu hoa dạng” là hoan nghênh, cảm thấy “Đi học có ý tứ điểm”.
Nhưng cũng có chút gia trưởng lén oán giận “Hoa hòe loè loẹt, chậm trễ chính sự”, hoặc là lo lắng “Tích phân khen thưởng có thể hay không làm hài tử trở nên lợi ích”.
Lại đến thứ sáu.
Lâm chỗ sâu trong lý xong “Sao mai tinh” trung tâm một cọc việc vặt, thời gian thượng sớm.
Ma xui quỷ khiến mà, đem xe chạy đến hướng dương thực nghiệm tiểu học phụ cận.
Đều không phải là kế hoạch bên trong.
Hắn đem xe ngừng ở ly trường học xa hơn một chút một cái góc đường, từ cửa sổ xe trông ra, có thể nhìn đến trường học sân thể dục một góc cùng bộ phận khu dạy học.
Tan học thời gian đã qua, vườn trường an tĩnh lại. Nhưng năm ( tam ) ban phòng học, ở vào lầu 3 dựa đông vị trí, bức màn không có hoàn toàn kéo lên.
Lâm thâm điều chỉnh một chút vạn vật chi đồng tiêu cự, khởi động ánh sáng nhạt tăng cường cùng nhất định thấu thị bồi thường hình thức.
Trong phòng học cảnh tượng trở nên rõ ràng.
Lưu tĩnh còn ở.
Không ngừng nàng một người.
Ước chừng có bảy tám cái hài tử cũng không đi, vây quanh ở phòng học mặt sau “Vấn đề tường” phụ cận.
Bọn họ tựa hồ mới vừa kết thúc một hồi thảo luận, mấy cái hài tử chính hưng phấn mà khoa tay múa chân, Lưu tĩnh đứng ở trung gian, trong tay cầm một khối tiểu bạch bản, mặt trên họa chút đơn giản đồ kỳ cùng mũi tên.
Lâm thâm nhận ra trong đó mấy cái hài tử: Có cái kia viết văn thực tốt chu hiên, có lần trước hỏng mất Lý hạo, còn có hai ba cái ngày thường thành tích trung du, nhưng tựa hồ đối khoa học cảm thấy hứng thú hài tử.
Bọn họ vây quanh “Vấn đề tường” thượng, dán một trương bắt mắt tờ giấy, như là: “Vì cái gì chúng ta tiểu khu rác rưởi phân loại, cuối cùng xe rác vẫn là quậy với nhau chở đi?”
Thoạt nhìn, đây là bổn chu “Mỗi tuần chi hỏi”.
Bọn nhỏ tựa hồ vừa mới tiến hành rồi một hồi thực địa khảo sát, hoặc là tìm đọc tư liệu, hiện tại đang ở cùng Lưu tĩnh cùng nhau sửa sang lại ý nghĩ, thảo luận khả năng nguyên nhân cùng bọn họ “Điều tra báo cáo” nên viết như thế nào.
Hoàng hôn ánh chiều tà xuyên thấu qua cửa sổ, cấp trong phòng học hết thảy mạ lên một tầng ấm áp kim sắc.
Bọn nhỏ trên mặt không có đi học khi khẩn trương hoặc lo âu, mà là một loại thuần túy, bởi vì thăm dò cùng biểu đạt mà hưng phấn quang mang.
Ngay cả Lý hạo, tuy rằng như cũ thẹn thùng, nhưng trong ánh mắt cũng lập loè một tia bị tiếp nhận cùng tham dự ánh sáng nhạt.
Lưu tĩnh hơi hơi cong eo, lắng nghe mỗi một cái hài tử lên tiếng, thỉnh thoảng ở tiểu bản tử thượng ghi nhớ từ ngữ mấu chốt, hoặc là đưa ra một cái dẫn dắt tính vấn đề, dẫn đường bọn họ nghĩ đến càng sâu.
Nàng biểu tình là chuyên chú, thậm chí mang theo một tia khó được, thả lỏng ý cười.
Không có điểm áp lực, không có tiêu chuẩn đáp án, không có ngươi chết ta sống cạnh tranh.
Chỉ có một đám hài tử, ở một cái tương đối an toàn, bị cổ vũ trong không gian, thử dùng bọn họ vừa mới bắt đầu phát dục logic cùng sức quan sát, đi lý giải bên người một cái chân thật mà phức tạp vấn đề nhỏ.
Bọn họ tranh luận, bổ sung, cho nhau dẫn dắt.
Lưu tĩnh không phải quyền uy đáp án cung cấp giả, mà là một cái thảo luận người dẫn đường cùng tư duy giàn giáo dựng giả.
Cái này cảnh tượng rất nhỏ, bé nhỏ không đáng kể.
Ở khổng lồ giáo dục máy móc cùng “Tích hiệu lo âu” cự thú trước mặt, yếu ớt đến giống dưới ánh mặt trời bọt xà phòng.
Nhưng liền tại đây một khắc, cách cửa sổ xe, nhìn kia phúc bị hoàng hôn vựng nhiễm, tràn ngập sinh cơ hình ảnh, lâm thâm cảm thấy thực ấm áp.
Đó là một loại…… Phi thường xa xăm, cơ hồ đã quên đi cảm giác.
Là tò mò, thăm dò, hợp tác, tự hỏi vốn dĩ bộ dạng.
Tựa như nhìn đến một gốc cây thực vật ở góc tường ra sức hướng về ánh mặt trời sinh trưởng, nhìn đến một đám chim sẻ ở trên mặt tuyết nhảy bắn kiếm ăn, nhìn đến bất luận cái gì sự vật thoát khỏi vặn vẹo áp bách, ngắn ngủi mà trở về này bổn nhiên.
Không quan hệ lợi ích, không quan hệ lập trường, chính hướng cảm xúc phản hồi.
【 cảnh cáo! 】
Lạnh băng, màu đỏ tươi khung, không có bất luận cái gì dự triệu mà, giống như cao áp điện giật, nháy mắt tràn ngập hắn toàn bộ tầm nhìn!
Xa so lần trước bén nhọn, chói tai, trực tiếp ở trung khu thần kinh tạc liệt!
【 thí nghiệm đến người sắm vai ý thức dao động! 】
【 cảm xúc tần phổ phân tích: Thí nghiệm đến ngắn ngủi, mỏng manh phi nhân vật lập trường tính khuynh hướng cảm xúc phản hồi. Cảm xúc chỉ hướng: Lưu tĩnh cập học sinh hỗ động. Cảm xúc cường độ: Cực thấp. Nhưng tính chất cùng vai ác nhân vật “Trần mặc” trung tâm điều khiển logic tồn tại tiềm tàng xung đột. 】
【Out Of Character nguy hiểm phán định trung……】
【 phán định kết quả: OOC nguy hiểm tầng cấp 1. Trước mặt nguy hiểm giá trị: 5%. 】
【 cảnh cáo: Bất luận cái gì căn cứ vào người sắm vai cá nhân ý chí cùng giá trị phán đoán, đối nhiệm vụ thế giới nhân vật, sự kiện sinh ra phi nhân vật logic tình cảm nhận đồng, đạo đức khen ngợi hoặc tính khuynh hướng duy trì, đều thuộc OOC hành vi manh mối. Thỉnh lập tức tiến hành ý thức kiềm chế cùng nhân vật hiệu chỉnh! 】
【 nhắc nhở: Lần đầu OOC nguy hiểm cảnh cáo. Thỉnh người sắm vai độ cao coi trọng, cường hóa nhân vật đắm chìm. Nếu OOC nguy hiểm giá trị liên tục bay lên hoặc phát sinh thực chất tính OOC hành vi, đem coi tình tiết nghiêm trọng trình độ ban cho xử phạt. 】
Màu đỏ cảnh cáo văn tự cùng lạnh băng giọng nữ nhắc nhở, giống như cương châm, hung hăng đâm vào lâm thâm thị giác cùng thính giác thần kinh, mang đến một trận mãnh liệt choáng váng cùng tim đập nhanh.
Lâm thâm thậm chí có thể cảm giác được, tay trái cổ tay nội sườn hiệp hội ký hiệu, truyền đến một trận rõ ràng mà phỏng thứ ma cảm, phảng phất bị bàn ủi năng một chút!
Mồ hôi lạnh, nháy mắt từ lâm thâm cái trán, phía sau lưng chảy ra, tẩm ướt áo sơmi.
Gần là đối “Khỏe mạnh trạng thái” bản năng thưởng thức,, thế nhưng bị phán định vì “OOC nguy hiểm”!
Sắm vai sư cá nhân ý chí, bị áp chế đến kiểu gì đáng sợ trình độ!
Liền một chút ít, bản năng cảm xúc biểu lộ, đều ở theo dõi cùng cấm chi liệt!
“Đao không cần đồng tình ổ bệnh”
Hiệp hội lớn lên lời nói, vào giờ phút này có huyết nhục đầm đìa thật cảm.
Này không phải so sánh.
Hệ thống thật sự ở đem người sắm vai hướng “Vô tình công cụ” phương hướng đắp nặn cùng mài giũa.
Bất luận cái gì thuộc về “Lâm thâm” cá nhân, khả năng quấy nhiễu “Nhân vật” thuần túy tính cảm xúc mảnh vụn, đều sẽ bị hệ thống coi là yêu cầu thanh trừ “Tạp chất”.
“Trần mặc là lo âu lái buôn, là cạnh tranh logic tín đồ. Hắn cho rằng giáo dục là zero-sum game, bất luận cái gì vô pháp nhanh chóng chuyển hóa vì cạnh tranh ưu thế ‘ thăm dò ’ cùng ‘ vui sướng ’ đều là vô dụng thậm chí có làm hại lãng phí. Hắn coi Lưu tĩnh loại này nếm thử vì thiên chân, thấp hiệu, chú định thất bại, cũng sẽ mang theo một loại hỗn hợp cảm giác về sự ưu việt cùng lạnh nhạt quan sát thái độ, đối đãi này tất nhiên vấp phải trắc trở……”
Lâm thâm lặp lại ở trong lòng mặc niệm, cường hóa này đó nhân vật giả thiết.
Đem vừa rồi sinh ra “Thưởng thức cảm”, hoàn toàn đánh nát, tróc, thay đổi thượng “Trần mặc” ứng có, bình tĩnh đến gần như tàn khốc đánh giá thị giác.
Ước chừng một phút sau, kia màu đỏ tươi cảnh cáo khung cùng chói tai tiếng cảnh báo, giống như thủy triều chậm rãi thối lui.
Tầm nhìn khôi phục bình thường, chỉ còn lại có hoàng hôn hạ an tĩnh đường phố cùng trường học hình dáng.
Lại lần nữa nhìn về phía lầu 3 kia gian phòng học.
Hoàng hôn ánh chiều tà đã dời đi, trong phòng học ánh đèn sáng lên, có vẻ bình thường mà an tĩnh.
Bọn nhỏ tựa hồ đã thảo luận xong, đang ở thu thập cặp sách.
Lưu tĩnh đứng ở bục giảng biên, cúi đầu sửa sang lại thứ gì, bóng dáng đơn bạc.
Kia hoàng hôn hạ ấm áp, bất quá là gió lốc tiến đến trước, ngắn ngủi mà giả dối yên lặng.
Là “Tích hiệu lo âu” cự thú tạm thời ngủ gật khi, lậu ra một tia khe hở.
Thực mau, hiện thực áp lực, gia trưởng nghi ngờ, khảo thí xếp hạng búa tạ, liền sẽ đem này yếu ớt phao phao hoàn toàn nghiền nát.
Đây mới là “Trần mặc” hẳn là nhìn đến “Chân tướng”.