Đệ 1260 thiên.
Phía đông nam hướng tiểu mạch mầm còn ở ngoan cường sinh trưởng —— căn cứ Trần Mặc đứt quãng cảm giác, kia cây mầm đã mọc ra đệ tam phiến lá cây, nhan sắc từ vàng nhạt chuyển hướng thiển lục, tuy rằng so bình thường tiểu mạch gầy yếu, nhưng đúng là trường.
Hôm nay, hắn đem cảm giác chuyển hướng Tây Bắc tụ cư khu. Nơi này vẫn luôn là “Giáo dục hơi thở” nhất nùng địa phương, Lý lão sư thanh âm thường xuyên xuất hiện, nhưng phía trước nhiều là mảnh nhỏ. Hôm nay thanh âm phá lệ tập trung, tựa hồ ở thượng giảng bài.
Trần Mặc điều chỉnh ý thức, ngắm nhìn.
Thanh âm rõ ràng truyền đến:
—— Lý lão sư thanh âm, bình tĩnh nhưng hữu lực: “Hôm nay chúng ta không học ‘ thiên địa người ’, cũng không học ‘ tăng giảm thặng dư ’. Chúng ta học ba thứ: Nhận nấm, xem sắc trời, nghe âm thanh động đất.”
Trần Mặc chú ý tới Lý lão sư thanh âm tuy rằng bình tĩnh, nhưng chỗ sâu trong có một tia căng chặt. Này không phải nhẹ nhàng tiết học mở màn, mà là sống còn tuyên cáo. Hắn có thể tưởng tượng cái kia cảnh tượng: Một cái đơn sơ lều phòng hoặc phế tích phòng học, năm sáu cái hài tử ( khả năng từ năm tuổi đến mười hai tuổi không đợi ) ngồi vây quanh, bên ngoài là nguy hiểm thế giới, bên trong là cuối cùng một chút văn minh ánh lửa. Lý lão sư đứng ở phía trước, trong tay khả năng không có sách giáo khoa, không có bảng đen, chỉ có một khối nhưng lặp lại viết lung tung đá phiến hoặc trực tiếp trên mặt đất vẽ. Nàng tri thức không tới tự bất luận cái gì cơ cấu chứng thực, chỉ đến từ ba năm nhiều may mắn còn tồn tại kinh nghiệm, cùng với càng quan trọng —— đối “Giáo viên” cái này thân phận bản năng kiên trì.
—— bọn nhỏ ( ước năm sáu cái thanh âm ) tò mò đáp lại: “Nấm?” “Sắc trời?” “Âm thanh động đất?”
Bọn nhỏ trong thanh âm có tò mò, nhưng cũng có một tia quá sớm thành thục. Trần Mặc có thể nghe ra, này đó hài tử đã trải qua quá cũng đủ cực khổ, sẽ không hỏi “Vì cái gì muốn học này đó” loại này thiên chân vấn đề. Bọn họ vấn đề là công năng tính: Cái gì là nấm? Cái gì là sắc trời? Cái gì là âm thanh động đất? Bọn họ yêu cầu định nghĩa, sau đó mới có thể lý giải cùng ký ức. Loại này trực tiếp nhảy qua “Vì cái gì” tiến vào “Là cái gì” tư duy hình thức, bản thân chính là tân thế giới sinh tồn sản vật —— giải thích là hàng xa xỉ, nhớ kỹ kết quả mới bảo mệnh.
—— bọn nhỏ ( ước năm sáu cái thanh âm ) tò mò đáp lại: “Nấm?” “Sắc trời?” “Âm thanh động đất?”
—— Lý lão sư: “Đối. Bởi vì này tam dạng, quan hệ đến các ngươi có thể hay không sống đến tháng sau.”
Sau đó chương trình học bắt đầu.
Đệ nhất khóa: Nhận nấm.
Lý lão sư: “Phế tích trường nấm, rất nhiều. Có có thể ăn, có ăn sẽ bụng đau, có ăn sẽ chết. Như thế nào nhận? Xem nhan sắc? Không nhất định chuẩn. Nghe hương vị? Cũng không nhất định. Phương pháp tốt nhất là: Xem nó trường ở địa phương nào.”
“Lớn lên ở hư thối động vật thi thể thượng, đừng chạm vào, chín thành có độc.”
“Lớn lên ở ẩm ướt đầu gỗ thượng, thiển màu nâu, dù cái san bằng, khả năng có thể ăn, nhưng lần đầu tiên chỉ có thể ăn móng tay cái lớn nhỏ, chờ một ngày, không có việc gì lại ăn nhiều.”
“Lớn lên ở kim loại phế tích thượng, đặc biệt là phát ánh huỳnh quang, tuyệt đối đừng chạm vào, kia có thể là năng lượng ô nhiễm sản vật.”
—— có hài tử hỏi: “Lão sư, ngươi làm sao mà biết được?”
—— Lý lão sư trầm mặc một lát: “Thí ra tới. Dùng mệnh thí. Cho nên chúng ta hôm nay ngồi ở chỗ này, các ngươi không cần thí, trực tiếp nhớ.”
Trần Mặc trong lòng căng thẳng.
Dùng mệnh thí ra tới tri thức.
Cũ thế giới sách giáo khoa là vô số thế hệ thử lỗi, tổng kết, hệ thống hóa kết quả. Tân thế giới sách giáo khoa, đang ở dùng tàn khốc nhất phương thức biên soạn: Ăn sai nấm người đã chết, tồn tại người nhớ kỹ “Cái loại này không thể ăn”.
Trần Mặc bỗng nhiên nghĩ đến một cái lệnh nhân tâm hàn suy luận: Loại này “Dùng mệnh thí tri thức” hình thức, bản chất là một loại cực đoan “Darwin thức tri thức sàng chọn”. Chỉ có những cái đó vận khí đủ hảo ( hoặc đủ cẩn thận ) người, mới có thể trở thành tri thức “Vật dẫn” sống sót, sau đó đem tri thức truyền cho đời sau. Những cái đó vận khí không người tốt, không chỉ có chính mình đã chết, liền bọn họ khả năng phát hiện chính xác tri thức cũng cùng nhau biến mất —— tỷ như, có lẽ nào đó nhìn như có độc nấm kỳ thật không độc, nhưng cái thứ nhất nếm thử người vừa lúc có mặt khác bệnh tật đã chết, vì thế tất cả mọi người cho rằng kia nấm có độc, vĩnh viễn tránh đi.
Này ý nghĩa tân thế giới tri thức căn bản từ lúc bắt đầu chính là có thiên, không hoàn chỉnh, tràn ngập “Giả dương tính” cảnh cáo. Nhưng Lý lão sư không có lựa chọn, chỉ có thể giáo này đó không hoàn mỹ tri thức, bởi vì tổng so cái gì đều không có cường. Tựa như trong bóng đêm, có một chút mỏng manh thả khả năng vặn vẹo quang, cũng so hoàn toàn hắc ám hảo.
Này lại làm Trần Mặc liên tưởng đến chính hắn thăm dò. Linh hồn của hắn kéo dài nếm thử, bản chất cũng là một loại “Dùng mệnh thí tri thức” —— ba giây gần chết, đổi lấy linh hồn bảy hạng phát hiện. Nếu hắn lần đó nếm thử trực tiếp đã chết, này đó phát hiện liền vĩnh viễn biến mất. Cho nên hắn hiện tại kiên trì kỹ càng tỉ mỉ ký lục, không chỉ là vì mưa nhỏ, cũng là vì bất luận cái gì khả năng hậu nhân bảo tồn này đó sang quý tri thức.
Hắn thậm chí nghĩ đến, có lẽ hẳn là đem chính mình ký lục làm thành nhất thức nhiều phân, giấu ở bất đồng địa phương, phòng ngừa ngoài ý muốn tổn hại. Tuy rằng trước mắt chỉ có thể dựa ký ức ( tâm tin ) cùng giấy chất ký lục, nhưng nếu tương lai ý chí viết có thể ổn định xuống dưới, có lẽ có thể đem mấu chốt tin tức “Khắc ấn” ở cái chắn vách trong thượng, giống viễn cổ nham họa, cho dù hắn đã chết, tin tức còn có thể bảo tồn.
Loại này “Tri thức bảo toàn” lo âu, làm hắn càng lý giải Lý lão sư dạy học khi căng chặt cảm. Nàng không chỉ có muốn truyền thụ tri thức, còn muốn bảo đảm này đó tri thức bị cũng đủ nhiều hài tử nhớ kỹ, hình thành “Phân bố thức tồn trữ” —— cho dù mấy cái hài tử đã quên hoặc đã chết, còn có mặt khác hài tử nhớ rõ. Giáo dục ở tân thế giới không chỉ là truyền thừa, vẫn là sao lưu.
Đệ nhị khóa: Xem sắc trời.
Lý lão sư: “Cũ thế giới xem sắc trời, là xem trời mưa không mưa, xem độ ấm cao thấp. Tân thế giới xem sắc trời, là xem năng lượng lưu động.”
“Không trung màu đỏ sậm gia tăng, thuyết minh dưới nền đất năng lượng sinh động, khả năng dẫn phát biến dị thể xao động, muốn trốn vào trong phòng.”
“Không trung đột nhiên xuất hiện màu lam nhạt quang mang, giống cái chắn nhan sắc, thuyết minh phụ cận có năng lượng tiết điểm bùng nổ, có thể là kỳ ngộ cũng có thể là nguy hiểm, muốn rời xa nhưng quan sát.”
“Chạng vạng khi không trung xuất hiện màu tím sóng gợn, giống mặt nước gợn sóng, thuyết minh ban đêm khả năng có ‘ năng lượng phong ’, muốn gia cố cửa sổ, tốt nhất đừng nhóm lửa —— hỏa sẽ hấp dẫn một thứ gì đó.”
—— hài tử hỏi: “Năng lượng phong là cái gì?”
—— Lý lão sư: “Không biết. Nhưng lần trước năng lượng phong thổi qua, Vương thúc thúc gia nóc nhà bị xốc, Lý a di dưỡng điểu toàn đã chết. Chúng ta không biết nguyên lý, chỉ biết hiện tượng cùng kết quả. Trước nhớ kết quả.”
Trần Mặc nhớ tới sơ trung vật lý khóa.
Hắn vật lý cũng không tốt, nhưng nhớ rõ lão sư nói qua một câu: “Các ngươi học không thuộc công thức không quan hệ, nhưng phải nhớ kỹ một chút: Thế giới là có quy luật. Tia chớp không phải thần giận, là tầng mây phóng điện; quả táo rơi xuống đất không phải vận mệnh, là lực vạn vật hấp dẫn.”
Hiện tại, Lý lão sư ở giáo đồng dạng đạo lý: Thế giới có quy luật, chỉ là quy luật thay đổi. Tia chớp biến thành năng lượng phong, lực vạn vật hấp dẫn biến thành…… Không biết, nhưng khẳng định có cái gì ở tác dụng.
Đệ tam khóa: Nghe âm thanh động đất.
Lý lão sư: “Đem lỗ tai dán trên mặt đất, nghe. Không phải nghe âm nhạc, là nghe nguy hiểm.”
“Có quy luật đòn nghiêm trọng thanh, có thể là đại hình biến dị thể tại hành tẩu, khoảng cách vượt qua một km liền an toàn, thấp hơn một km muốn chuẩn bị chạy.”
“Rất nhỏ sàn sạt thanh, giống rất nhiều chân ở bò, có thể là trùng đàn, muốn phong kín sở hữu khe hở, trùng đàn giống nhau sẽ không ở lâu.”
“Trầm thấp vù vù thanh, liên tục không ngừng, có thể là ngầm năng lượng ống dẫn ở cộng hưởng, rời xa, khả năng sụp đổ.”
“Còn có một loại…… Tiếng ca.”
—— bọn nhỏ xôn xao: “Tiếng ca?”
—— Lý lão sư: “Đối. Thực nhẹ, thực phiêu, giống nữ nhân hừ ca. Nghe được loại này thanh âm, không cần tò mò, không cần tìm kiếm, lập tức che lại lỗ tai hướng trái ngược hướng chạy. Bởi vì kia không phải tiếng ca, là ‘ hấp dẫn giả ’ ở đi săn.”
—— Lý lão sư: “Đối. Thực nhẹ, thực phiêu, giống nữ nhân hừ ca. Nghe được loại này thanh âm, không cần tò mò, không cần tìm kiếm, lập tức che lại lỗ tai hướng trái ngược hướng chạy. Bởi vì kia không phải tiếng ca, là ‘ hấp dẫn giả ’ ở đi săn.”
—— một cái gan lớn hài tử hỏi: “Hấp dẫn giả trông như thế nào?”
—— Lý lão sư: “Không biết. Gặp qua người đều đã chết, trừ bỏ cái kia trốn trở về. Nhưng hắn đã…… Không quá có thể miêu tả. Hắn nói nhìn đến ‘ một mảnh quang, quang có bóng người, ở ca hát, thực ấm áp, tưởng tới gần ’. Chúng ta phân tích, ‘ hấp dẫn giả ’ có thể là một loại tinh thần mặt kẻ vồ mồi, dùng tốt đẹp ảo giác dụ dỗ con mồi chủ động tới gần, sau đó…… Liền không có sau đó.”
—— một cái khác hài tử thanh âm phát run: “Kia nếu che lỗ tai còn nghe thấy đâu?”
—— Lý lão sư: “Vậy chạy trốn càng mau, lớn tiếng ca hát cái quá nó —— xướng khó nghe ca, chạy điều ca, phá hư cái kia giai điệu hoàn chỉnh tính. Nghe nói hữu hiệu, nhưng không nghiệm chứng quá, tốt nhất không cần đến kia một bước.”
—— tĩnh mịch. Bọn nhỏ hiển nhiên bị dọa sợ.
—— Lý lão sư ngữ khí hơi hoãn: “Nhớ kỹ, tân thế giới có rất nhiều chúng ta không hiểu đồ vật. Không hiểu không đáng sợ, đáng sợ chính là không hiểu còn ngạnh muốn hiểu. Chúng ta này một thế hệ người nhiệm vụ không phải làm hiểu hết thảy, là sống sót, cho các ngươi này một thế hệ có cơ hội đi làm hiểu.”
Trần Mặc nghe, cảm thấy một trận hàn ý dọc theo xương sống bò thăng. “Hấp dẫn giả” —— tinh thần mặt kẻ vồ mồi. Này so biến dị thể càng đáng sợ, bởi vì nó trực tiếp công kích nhân loại yếu ớt nhất bộ vị: Tâm linh đối tốt đẹp, ấm áp, an ủi khát vọng. Ở phế tích trung giãy giụa cầu sinh mọi người, nội tâm đều có thật lớn lỗ trống: Mất đi người nhà thống khổ, đối tương lai tuyệt vọng, ngày qua ngày sợ hãi. Loại này lỗ trống đúng là “Hấp dẫn giả” hoàn mỹ thiết nhập điểm —— nó dùng tiếng ca chế tạo ảo giác, làm ngươi cho rằng tìm được rồi an ủi, kỳ thật đem ngươi dẫn hướng tử vong.
Cái này làm cho hắn liên tưởng đến chính mình trạng thái. Mười năm cô độc bảo hộ, nội tâm chẳng lẽ không có lỗ trống sao? Đương nhiên là có. Đối lâm hiểu tưởng niệm, đối mưa nhỏ áy náy, đối tự thân tồn tại nghi ngờ, này đó đều là “Hấp dẫn giả” khả năng lợi dụng nhược điểm. May mắn hắn có lặng im cái chắn vật lý ngăn cách, nhưng tinh thần mặt đâu? Nếu “Hấp dẫn giả” tiếng ca có thể xuyên thấu cái chắn đâu?
Hắn bỗng nhiên ý thức được, chính mình ý chí lực rèn luyện, linh hồn tính dai tăng lên, không chỉ là vì nắm giữ năng lực, cũng là vì cấu trúc tinh thần phòng tuyến. Tựa như Lý lão sư giáo bọn nhỏ “Xướng khó nghe ca phá hư giai điệu”, hắn yêu cầu dùng kiên định bảo hộ lời thề, rõ ràng lý tính tư duy, đối mưa nhỏ ái, tới bỏ thêm vào nội tâm lỗ trống, làm “Hấp dẫn giả” vô khả thừa chi cơ.
Này lại về tới giáo dục bản chất: Căn bản nhất giáo dục không phải giáo tri thức, là giáo như thế nào xây dựng cường đại nội tâm thế giới. Cũ thế giới thông qua văn học, nghệ thuật, triết học tới xây dựng, tân thế giới tắc thông qua sinh tồn ý chí, tập thể trách nhiệm, đối tương lai hy vọng tới xây dựng. Phương pháp bất đồng, mục tiêu nhất trí.
Sau đó Lý lão sư nói: “Này tam khóa, hôm nay trước giảng lý luận. Ngày mai chúng ta đi ra ngoài, thực địa nhận nấm, xem sắc trời, nghe âm thanh động đất. Mỗi người đều phải luyện, luyện đến trở thành bản năng.”
Chương trình học kết thúc.
Bọn nhỏ tan đi tiếng bước chân, thấp giọng thảo luận thanh.
Lý lão sư một người lưu tại tại chỗ, Trần Mặc nghe được nàng cực nhẹ thở dài, sau đó là phiên giấy thanh —— khả năng ở ký lục hôm nay dạy học, bổ sung chi tiết, tu chỉnh sai lầm.
Trần Mặc thu hồi cảm giác, thật lâu sau không nói gì.
Này không phải giáo dục.
Đây là sinh tồn huấn luyện.
Nhưng bản chất, giáo dục trước nay đều là sinh tồn huấn luyện. Cũ thế giới giáo biết chữ tính toán, là vì ở xã hội trung sinh tồn; tân thế giới giáo nhận nấm xem sắc trời, là vì ở phế tích trung sinh tồn. Nội hạch giống nhau: Cho ngươi công cụ, làm ngươi sống sót.
Hắn nhớ tới chính mình sơ trung khi, toán học kém đến thường xuyên không đạt tiêu chuẩn. Lão sư tìm hắn nói chuyện, hắn nói: “Học này đó có ích lợi gì? Về sau lại không dùng được.”
Lão sư nói: “Hiện tại xem là vô dụng. Nhưng toán học rèn luyện chính là logic, logic có thể giúp ngươi phán đoán thị phi, phân tích vấn đề, làm lựa chọn. Này đó cả đời đều hữu dụng.”
Trần Mặc lúc ấy không tin.
Hiện tại tin.
Logic giúp hắn phân tích năng lượng tuần hoàn tiết điểm, giúp hắn phán đoán linh hồn kéo dài nguy hiểm, giúp hắn lựa chọn tiếp tục bảo hộ.
Giáo dục cấp chưa bao giờ là tri thức bản thân, là tự hỏi dàn giáo.
Lý lão sư cấp, cũng là dàn giáo —— tân thế giới sinh tồn dàn giáo.
Hắn mở ra ký lục bổn.
Đệ 1260 thiên ký lục
Vẻ ngoài biến hóa:
Đầu bạc tỷ lệ: 57% ( vô tân tăng )
Nếp nhăn: Tân tăng một cái cực tế văn bên phải khóe mắt ( có thể là sắp tới cảm giác khi thường xuyên nhíu mày )
Thị lực: Ổn định
Ghi chú: Cảm giác giáo dục nội dung khi, cảm xúc dao động trọng đại ( liên tưởng đến tự thân trải qua, mưa nhỏ tương lai ), khả năng dẫn tới bộ phận cơ bắp khẩn trương gia tốc nếp nhăn sinh thành
Sinh mệnh triệu chứng:
Nhịp tim: 63 ( lược có bay lên, khả năng chịu cảm xúc ảnh hưởng )
Nhiệt độ cơ thể: 38
Địa mạch dẫn đường thay thế suất: 35% ( ổn định )
Cảm giác ký lục ( trọng điểm: Giáo dục khởi động lại ):
Tây Bắc tụ cư khu Lý lão sư mở “Tân thế giới sinh tồn biết chữ khóa”
Tam khóa nội dung:
Nhận nấm ( căn cứ vào vị trí phán đoán độc tính, tri thức đến từ “Dùng mệnh thí” )
Xem sắc trời ( quan sát năng lượng lưu động hiện tượng, liên hệ biến dị thể hoạt động, năng lượng tiết điểm, năng lượng phong )
Nghe âm thanh động đất ( công nhận nguy hiểm tín hiệu: Đòn nghiêm trọng / trùng đàn / cộng hưởng / “Tiếng ca” )
Dạy học phương pháp: Lý luận + ngày mai thực tiễn, cường điệu “Luyện đến bản năng”
Giáo dục triết học: Không phải truyền thụ cũ tri thức, là thành lập tân thế giới nhận tri dàn giáo; không phải “Vì cái gì”, là “Là cái gì, làm sao bây giờ”
Đối lập: Cũ thế giới giáo dục hệ thống hóa, lý luận hóa; tân thế giới giáo dục kinh nghiệm hóa, sinh tồn hóa
Liên hệ nghĩ lại:
Nhớ tới sơ trung vật lý lão sư “Thế giới có quy luật” dạy dỗ, cùng Lý lão sư “Hiện tượng kết quả” dạy học pháp tướng thông
Giáo dục bản chất là cung cấp tự hỏi / sinh tồn dàn giáo, dàn giáo tùy hoàn cảnh biến hóa mà điều chỉnh
Mưa nhỏ tương lai giáo dục vấn đề: Nàng đem đồng thời yêu cầu cũ thế giới thường thức ( lý giải qua đi ) cùng tân thế giới sinh tồn kỹ năng ( sống ở lập tức ), mâu thuẫn nhưng cần thiết dung hợp
Cá nhân liên tưởng:
Lý lão sư dạy học phong cách cùng loại lâm hiểu phụ thân ( ông ngoại ): Chú trọng thực tiễn, cường điệu cơ sở, ngôn ngữ thật thà
“Dùng mệnh thí ra tới tri thức” đột hiện tân thế giới tri thức tích lũy huyết tinh đại giới
“Tiếng ca” cảnh cáo ám chỉ tồn tại càng quỷ dị, càng nguy hiểm hiện tượng loại hình ( “Hấp dẫn giả” )
Viết xong ký lục, Trần Mặc nhìn về phía mưa nhỏ.
Hai tuổi tiểu nữ hài, nếu bình thường trưởng thành, hiện tại nên thượng nhà trẻ. Học biết chữ, học đếm đếm, học ca hát, học cùng mặt khác tiểu bằng hữu ở chung.
Nhưng nàng tỉnh lại khi, khả năng trực tiếp nhảy vào Lý lão sư tiết học: Nhận nấm, xem sắc trời, nghe âm thanh động đất.
Từ một cái cực đoan đến một cái khác cực đoan.
Nhưng cũng hứa, hai người đều yêu cầu.
Nàng yêu cầu biết thế giới đã từng là bộ dáng gì ( có nhà trẻ, có đồng thoại, có an toàn không trung ), cũng yêu cầu biết thế giới hiện tại là bộ dáng gì ( có nấm độc tính, có năng lượng phong, có tiếng ca đi săn ).
Trần Mặc quyết định, ở ký lục sửa sang lại khi, muốn gia tăng “Cũ thế giới thường thức” bộ phận: Miêu tả nhà trẻ, trường học, công viên, siêu thị, miêu tả những cái đó bình phàm nhưng ấm áp đồ vật.
Làm mưa nhỏ biết, thế giới không phải vẫn luôn là phế tích.
Chiều hôm đó, Trần Mặc nếm thử làm một chuyện nhỏ: Dụng ý chí lực ở cái chắn nội “Viết” tự.
Không phải thật sự viết, là tưởng tượng ngòi bút ở không trung hoa động, viết ra “Người” “Từ” “Chúng” ba chữ —— ông ngoại giáo lâm hiểu tự, lâm hiểu khả năng đã dạy mưa nhỏ tự.
Hắn viết thật sự chậm, thực vụng về.
Nhưng viết xong khi, hắn cảm giác này ba chữ ở không trung dừng lại một cái chớp mắt, phát ra cực đạm lam quang, sau đó tiêu tán.
Là ảo giác sao? Vẫn là ý chí lực ngưng tụ ngắn ngủi hiện tượng?
Hắn ký lục:
Nếm thử ý chí viết “Người từ chúng”: Không trung lưu ngân ước 5 giây, lam nhạt quang. Khả năng vì năng lượng tạm lưu hiện tượng. Ý nghĩa: Nghiệm chứng ý chí nhưng cụ tượng hóa biểu đạt, tương lai hoặc nhưng dùng cho tin tức truyền lại ( như cấp sau khi tỉnh dậy mưa nhỏ lưu “Tin” ).
Chạng vạng, hắn lại lần nữa cảm giác Tây Bắc phương hướng.
Bọn nhỏ đã về nhà, Lý lão sư ở cùng mấy cái người trưởng thành mở họp:
—— một cái giọng nam: “Lý lão sư, ngươi hôm nay giáo ‘ tiếng ca ’ sự, có phải hay không quá sớm? Bọn nhỏ sẽ làm ác mộng.”
—— Lý lão sư: “Làm ác mộng so chết hảo. Hơn nữa, ‘ tiếng ca ’ xuất hiện tần suất ở gia tăng. Tháng trước một lần, tháng này đã ba lần. Bọn họ sớm hay muộn sẽ đụng tới.”
—— một cái khác giọng nữ: “Kia rốt cuộc là thứ gì?”
—— Lý lão sư: “Không biết. Nhưng sở hữu tới gần ‘ tiếng ca ’ người cũng chưa trở về. Duy nhất tin tức là một cái người sống sót trốn khi trở về nói: ‘ nàng ở ca hát, rất êm tai, ta muốn chạy gần xem…… Sau đó ta liền chạy. ’ người nọ ba ngày sau tự sát.”
—— trầm mặc.
—— Lý lão sư: “Cho nên ta muốn dạy. Dạy bọn họ nghe được liền chạy, không cần tò mò. Lòng hiếu kỳ ở tân thế giới là hàng xa xỉ, chúng ta mua không nổi.”
Trần Mặc cảm thấy một cổ hàn ý.
Tiếng ca. Hấp dẫn giả. Tự sát.
Tân thế giới không chỉ có có vật lý nguy hiểm, còn có tinh thần mặt bẫy rập.
Giáo dục không chỉ có muốn dạy thân thể như thế nào trốn, còn muốn dạy tâm linh như thế nào phòng.
Ngày đó buổi tối, Trần Mặc mơ thấy chính mình ở đi học.
Lão sư là Lý lão sư, học sinh là hắn cùng mưa nhỏ. Lý lão sư ở giáo “Tiếng ca” phân biệt, truyền phát tin một đoạn ghi âm: Nữ nhân hừ tiếng ca, xác thật rất êm tai, ôn nhu, bi thương, giống ở kêu gọi cái gì.
Mưa nhỏ tưởng đứng lên: “Ta muốn đi xem……”
Trần Mặc giữ chặt nàng: “Không thể đi.”
Mưa nhỏ hỏi: “Vì cái gì?”
Trần Mặc nói: “Bởi vì ba ba muốn ngươi tồn tại.”
Sau đó tỉnh mộng.
Hắn nằm trong bóng đêm, tưởng: Giáo dục chính là không ngừng nói “Không thể đi” “Muốn tồn tại”, thẳng đến hài tử chính mình học được nói.
Cái chắn ngoại trời còn chưa sáng.
Trần Mặc liên tiếp địa mạch, khởi động tuần hoàn.
Sau đó nhẹ giọng nói: “Đệ 1261 thiên, tiếp tục học.”
Tiếp tục học như thế nào sống sót, như thế nào bảo hộ, viết như thế nào tân sách giáo khoa.